第三章 培养孩子的注意力、阅读能力、动手能力（15）
28.系鞋带：不系成蝴蝶结不罢休
童话大王郑渊洁说：“鼓励是最好的教育方法。”孩子的生理特征决定了他们对于需要双手灵活配合的系鞋带动作领会慢，练习效果差。此时父母过于苛责，对孩子是极不公平的，不如鼓励孩子，可以释放其消极情绪，提高其自信心，培养其荣誉感，学习效果将会更佳。
【宝贝趣事】
一天晚上，童童妈打电话说有急事要到家里来，我说那就过来吧。来了之后，才知道所谓急事就是童童怎么都学不会系鞋带，又怕去幼儿园被老师骂，在家里又哭又闹，实在哄不住，想起来童童很听我的话，就带他找我来了。
我把童童拉到身边，怜惜的揉揉他的小脸，说，可怜的小童童，眼睛都哭肿了，舅妈可心疼了。听说童童一定要学会系鞋带，看童童多上进呀，老师知道了还会在全班小伙伴面前表扬你呢。系鞋带很难是吧，舅舅说他上初中还不会系鞋带呢，咱慢慢学，舅舅、舅妈、姥姥、妈妈还有丫丫都会帮童童的。童童渐渐褪去阴郁，开始跟我讲他会唱系鞋带儿歌呢，在我的鼓励下，他唱到“两个好朋友，交叉握握手，变成兔耳朵，交叉拉拉手”，我带动大家都给童童鼓掌，夸他唱得真好，童童重新兴奋起来。
调动起童童的情绪后，我开始教他系鞋带。丫丫拿了一双爸爸的系带鞋，也要学。我把儿歌写在白纸板上，让他们理解歌词内容，怎样像好朋友一样握手，兔耳朵是什么样子，拉手又怎么做，然后又结合儿歌分步示范，让丫丫和童童相互检查，俩人讨论的挺热烈，我也不催他们，因为小孩子语言、心理想通，互相学习进步可能更快，而且可以给他们时间消化，毕竟系鞋带对