导他思考，教他分析。在爷爷的精心培养下，天浩的思考能力有了很大的提高，提高了学习效率，这对他日后的学习也是很有好处的。
2.孩子遇到问题时，家长不要急于把答案告诉孩子
生活中，孩子遇到了问题，会向家长求助，而家长往往也急于把问题的答案告诉孩子。其实，家长这样做，对孩子的智力发展以及成长都不好。
教育孩子，“授之以鱼不如授之以渔”。针对孩子的问题，家长不要急于把答案告诉孩子，而要用恰当的方式引导孩子，和孩子一起去寻找答案。这样不仅帮助孩子巩固已经学过的知识，而且还有助于让孩子养成解决问题的好习惯。
碧薇是一个聪明可爱的小女孩，爸爸不仅呵护她成长，而且还非常注重对她的教育。
爸爸的心愿就是想把碧薇培养成为一个勤学好问的人，因此从小就非常注重对碧薇的教育。爸爸深谙“授之以鱼不如授之以渔”、“宁给孩子一把梯子，不给孩子一个果子”的道理，在教育碧薇的时候也遵循着这个原则。
一次，碧薇在读课文的时候读到了“泰国”这个词，便问爸爸：“爸爸，泰国在哪里呀？”爸爸并未直接告诉她泰国在中国的南边，而是对她说：“乖女儿，咱们一起去地图上看看吧。”碧薇高兴地答应了。
等爸爸拿出来地图，对碧薇说：“泰国和中国一样，是亚洲国家，你自己找一找，看能不能找到。”根据爸爸的提示，碧薇不一会儿就在世界地图上找到了泰国。看到碧薇目不转睛地盯着地图看，爸爸又给她找来一些其他的工具书，让她浏览。
在这个过程中，碧薇不仅学到了很多课外知识，而且还学会了学习的一个好方法——查找工具书。
碧薇的爸爸善于在生活中抓住教育孩子的机会，对孩子的问题不是直接告诉其答案，而是把解决问题的方法教给孩子。这样，孩子在收获答案的同时，也学会了解决问题的方法，一举两得。
3.用询问法教孩子解决问题
为让孩子掌握解决问题的方法，促进孩子自主学习，家长不妨用询问的方法教孩子自己去解决问题。这样，孩子就会形成一定的思维习惯，遇到问题的时候自己就能找到问题的答案，而且解决问题的能力也会有所提高。
世杰以前有爱睡懒觉的坏习惯，早上的时候总要妈妈喊他好几次他才会懒洋洋地起床。发现时间已经不早了，他便匆匆忙忙地洗刷、赶往学校。
后来，妈妈从书上看到可以用询问法教育孩子，决定尝试一下。于是，妈妈问世杰：“儿子，你看你每天早上都这么匆匆忙忙的。你觉得早上几点起床才能轻松一点儿呢？”世杰想了想，说道：“妈妈，我觉得6∶30起床比较合适。”妈妈又问他：“那你应该怎样准时起床呢？”世杰说：“妈妈，我每天定好闹钟，要是闹钟响了我还没有起床，那你直接喊我好了。”
于是，第二天妈妈就按照这个方法纠正世杰爱睡懒觉的习惯。结果，世杰第一次主动按时起床，并且从那以后逐渐养成了按时起床的好习惯。
渐渐地，世杰也学会了用这种方法解决问题。例如，他每天都会问自己：我今天解决了什么难题？我今天有哪些收获？我明天可以解决什么问题？在不断的询问中，世杰进步非常快。
从这件事上，妈妈看到了教育效果，因此不仅在生活上，在学习上也开始用询问的方法引导世杰，而且取得了良好的教育效果。
妈妈用询问法教育世杰，引导世杰改掉不良习惯。结果世杰在妈妈的影响下也学会了用这种方法解决问题，并把它应用到学习中，取得了良好的效果。