得到加强。
因此，我们不妨以一种平和的心态来看孩子的分数。他们考好了，就进行鼓励。如果考得不好，就让孩子认真分析，寻找产生错误的原因，并且鼓励孩子继续进步。对孩子要做到宽容。如果家长适时地送上安慰，同时说一句：“下次努力”，那么孩子将会轻松摆脱失败的困扰，把目光转向下一次机会，与此同时，他们的自信心也会增强。只要有了自信，他们自然会对学习有兴趣，同时也会投入更多的时间与精力来证明自己是有能力拿到好成绩的。这不仅是智力因素的培养，同时也是意志品质和道德情操的培养，孩子会因此具备健康的心理，有能力消除失败的负面影响。
3.顺应兴趣，发展特长
美国学者霍华德?加德纳博士提出了“多元智能”的理论，人有八大智能：语言智能、数学逻辑智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际关系智能、自我认识智能以及自然观察智能。
加德纳认为，每个人的身上都存在着这八大智能。不过对于不同的人而言，他们所具有的智能优势是不相同的。举例来讲，有的人语言智能和数学逻辑智能不发达，但是对于身体的运动智能或者人际关系智能却超过其他人。换句话而言，就是每个人都会在智能特点的作用下，对不同的事物产生兴趣。
由引此可见，每个孩子都是多种不同智力不同程度的组合。这样一来，教育就会演变成不再是一个学生有多聪明，而是一个学生在哪些方面聪明和怎样聪明。既然孩子与孩子之间有不同的聪明，那么如果顺应他们的优势智能，让孩子尽可能地去发挥自己的长处学习本身感兴趣的东西，则往往会事半功倍。