第五章 用世界眼光办教育（3）
1922年曹云祥长校之后，同样认识到职业指导的重要性，尤其是曹云祥认识到巴哈伊教“提倡男女平等，实行普及教育，注重科学及职业教育，研究真理，扫除迷信，热心服务等等，因此人才辈出” ，他学习巴哈伊教，发现清华学校的留美回国的毕业生，每年有几十个，皆投身各界，为领袖人物。如果这些学生学而不得其用，不独虚耗青年宝贵的光阴，并且耗费国家无数的钱财。他还了解到，1919年中华职业教育社在其主办的刊物《教育与职业》上首次提出职业指导问题，并于1920年正式开展了职业指导的工作。清华学校的庄泽宣是这方面最早的教育实践者，在1919年就提出职业教育救国的思想。
有鉴于此，曹云祥于1922年12月在学校成立了职业与统计委员会，并请庄泽宣教授任委员长，专门办理职业指导事务。在当月的一次采访中，曹云祥还表示要在下一年举办“择业演讲”。 同时决定设立职业指导部，委托庄泽宣负责。
庄泽宣接受委任，即日着手筹备，并很快草拟出方案：
（一）先从大一级试办，但并不强迫。
（二）学生愿受指导者，必须填一详细报告，如家族状况，个人性格等，以作指导之根据。
（三）与受指导学生，作数次谈话，以决定将来所入之学科及学校。
（四）请专家到校演讲。
（五）请本校教职员，随时与学生晤谈。
以上各条，均经校长核准，草拟一种表格，备学生填写，填写以后，汇请各教授与心理测验专家麦柯尔教授之批评修改；并令习过心理学之学生，先行试填。
这年夏天，庄泽宣编制出征求各界领袖及已回国的清华学生对择业意见的表格，结果极为满意。曹云祥为此专门安排出科学馆16号，为其办公室及会谈处。
为使学生对