专业和职业有更为清楚的认识，职业与统计委员会敦促安排了多场演讲，包括：王文显的《如何选择职业》，张耀祥的《心理》，秦景阳的《天文及算学》，丁文江的《矿学及地质》，邝孙谋的《铁路工程》，梁启超的《中国文学及史学》，侯德榜的《化学工程与应用化学》，萧友梅的《音乐》，蒋梦麟或陶行知的《教育》，许坤的《电机及机械工程》，李济的《人类学》，王国钧的《新闻学》，关颂声的《建筑工程》。还适时去购买美国刚刚出版的选业书。
1924年10月21日至22日，曹云祥委托张彭春主持形成的《清华大学之工作及组织纲要》，其中特别规定了学校的“大学职业训练”：
一年、两年、或两年以上。
职业训练，即对于社会上确有之职业为直接之预备。工程师之训练，必令其在特选之一门工程上，得有切实把握；专攻哲学者之训练，必令其在特选之一种哲学上，得有切实把握；至于物理学者，农业家，或银行家之训练，其理亦同。近代通常所谓“文化学科”与“应用训练”之别，在高等教育上无存在之必要。
各种职业训练之区分，在中国现在不必仿效西方各国沿袭之制度。本校当举行一种详确调查，以定中国对于职业训练之实际需要；然后本此调查，以定本校职业训练之门类、方法、年限等等问题。
此项训练不专用教室方式，当采书院制或学徒制之精神为之。对于学生离校后将作何事，将特别注意。
此外，学校还及时发布职业指导和择业的书籍介绍，到1925年1月，庄泽宣编就《职业指导实验》第一辑，将清华试办职业指导一年来的报告，尽量记入。计分四编：办法，研究，调查，讲演，是庄泽宣在清华学校前三年实验之大成之作，纤维俱载，明若指掌。 书中表格统计，均极精细而有价值，足可作为国内学校办理职业指导的参考和比较。