第三章 从清华学校到清华大学（19）
至自办完全大学，在国内养成适用人材，现时方录取第一级学生，其成绩未可预测，然以清华同学在东南、南开、燕京、约翰诸大学所陶铸之英才观之，则清华大学自身，必能益宏乐育，卓尔不群，亦可断言也。
与大学本科同时开设之研究院，此际有应特别注意者。近年教育既日趋欧化，旧有之文化学术，逐日见沦丧。夫国家精神，寄于一国之宗教哲学文词艺术，此而消亡，国何以立。谓宜以西洋治学之方法，整理之，发扬光大之，则国学研究，不容缓也。本校延名师，设专院，招海内成学之士，讲贯肄习焉者，竞在是也。
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作者深觉本校所负责任之重，与社会期望之殷，辄缕述教育方针目的及经费状况如右。夫教育事业，本于信仰，而国人对于此种信仰，近年几于动摇。不知青年学生，感情冲动，偶趋热烈，自难免稍越范围。而同时健全猛进之精神，亦随在所见，有坚定之意志，当不虞目前之困难。苟能努力，必具乐观，此作者所深信也。
改组董事会
学校曾经有一个传言。在曹云祥来清华之前，因屡屡更换校长，学生对学校前程几丧信心，因此对于委派校长一事，外交部也颇犯愁，曾专门到南京聘请一位教育家来清华当校长。结果，这位教育家到清华调查一番，掉头跑掉了，原因是他不能忍受董事会的发号施令；后来又找了一个在清华工作过的博士来掌校，他提出董事会必须如何如何，否则就不就任。结果要求没有实现，博士也就没有到任。 这两件事情虽然只是传闻，但矛头却直指董事会。
因身份特殊，清华学校的管理权至少有六种机关：董事会、外交部教育科、外