老鼠”。
所以，学校的教育不应该仅限于书本的知识，还应该适度地引导孩子们如何面对将来要走入的社会；如何去完善自己，以适应一个工作岗位；如何调整自己，去面对新环境的挑战。这些东西不该与教育脱节。换句话说，学校应该是个大训练营，挖掘和培养孩子的生存能力，毕竟他们不会在学校里生活一辈子，他们总有一天要步入社会，独立生存和打拼。这是学校存在的功能与作用。
一个过于教条、忽视对学生能力培养的老师是不受欢迎的。这样的老师从不会教给学生实用的人生经验，他只会把教育的视野狭窄化。什么都理论优先，那我们的孩子将来怎么办呢？试想一下，一个花季少年把大好时光浪费在学习一些无用的东西上，点灯熬油地学习一些将来根本用不到的语言，这是多么的可悲啊！
我们希望从学校获得的是一种综合素质的发展，激发学生的主动性，开发学生的创造力，培养学生的领导才能，使学生经过适度的引导，变得更加机智，善于接受和适应新事物。毕业生经过这样的训练应该比在校生各方面能力更强。也就是说，我们的教育目的是让学生在离开学校后，能更快地适应这个社会。
我们在学校学习的学术知识，如果没有实践的指引，没有常识的积累，那就会失去本身的教育意义。老师们应多教给孩子一些实用的东西，要知道实践出真知的道理。那么，这些实用的东西究竟是什么？是勇气、信心、积极性和做事善始善终的能力。孩子应该知道做事的时候，要全身心地投入其中，要能快速地作决断，这是成功的必要因素。反之，那些遇到问题犹豫徘徊、举棋不定的人注定会两手空空、一无所得。