他感觉到自己行为的错误，及造成的后果，并鼓励他积极的改正，努力做到不再犯。
突发事件中的随机教育。
在每日的游戏活动中，总少不了一些突发事件的产生，其中有很多的关爱动植物情感教育的契机。遇到这种情况，家长应该灵活的转换头脑，发挥出最大的教育机制，让调皮幼儿对你的教育方法心服口服。从而产生钦佩感，进而产生关爱之情。
动手实践中的强化教育。
在家里小区的一角有一小块种植、饲养园，妈妈平时有机会就会带燕儿上那去转一转，看看蔬菜、小兔、小鸡。有时也会带上洒水壶为蔬菜浇浇水，捡上几片菜叶、带上一把米粒喂喂小兔、小鸡，以增进燕儿与动植物之间的感情。一次，在喂小动物时，燕儿用一片菜叶一个劲儿地敲打小兔的嘴，让小兔惊恐万分。过去一问，燕儿忙解释说：“小兔不吃我的菜叶，我才打它的。”听着她的“解释”妈妈哭笑不得，这就是她打小兔的理由？妈妈整理了一下自己的情绪，耐心地问道：“你知道小兔为什么不吃你的菜叶吗？”“不知道。”“你看看它的窝里有很多剩余的菜叶，可能食堂里的阿姨已经喂过小兔了，它已经吃饱了啊！如果你吃饱了，妈妈再让你吃一碗饭，你吃得下吗？”见燕儿摇了摇头，妈妈知道不用多说，聪明的她已经懂了。
儿童在情感培养的过程中，有怜悯之心是学会善良的重要一步。同情弱者、尊重生命，对弱者同对生命的怜悯将使孩子具有一颗善良的心。