第十四章 心中有爱，才能发现更多的爱（1）
与他人相亲相爱
爱是一个温暖的字眼，也是一个丰富的话题。爱己、爱人、爱国家、爱社会，在爱的氛围中人们生活着，这种良好的情感伴随每个人的一生。每个小孩儿来到世界的第一秒钟，就是被爱包围着，而人对于真善美的认识，也是从婴儿时期开始一步步逐步形成的。但是现代家庭结构主要是以独生子女为主，家长对孩子都倾注了全部的爱。而孩子们被大人包围住，往往并不会爱。他们缺少同伴之间的交流，容易形成以自我为中心的孤立的个性，常常表现出较强的占有欲，心中无他人，不懂得关心帮助他人，没有感情付出的意识。然而良好情感的培养在幼儿期的教育阶段的是十分重要的。
儿童幼年具有巨大的潜力，儿童心理发展的最佳年龄多数在幼年。根据幼儿善于模仿，可塑性强，但辨别能力差的特性，应让幼儿尽早建立良好个性品质的雏形。良好的情感是在儿童时期形成的，小孩子具有良好的情感才能身心健康的成长。
毛毛是个调皮的小男孩，总有别的小孩儿告他的状。这天他又拿着桌子上的黑色彩水笔在圆圆的画纸上随手画了两下，然后坐回椅子上继续画他自己的画。老师走到他的旁边，蹲下来问他：“为什么在圆圆的画上乱画？”他一脸坏笑地说：“我想试试他的彩水笔还有没有水？”老师点点头：“哦！你用这种方式检查彩笔有没有水啊？”他点点头依然很得意地冲老师笑。老师接着说：“那你为什么不在自己的纸上画呢？”他说：“我怕弄脏我的画。”
毛毛跟老师说完就低头画画，老师拿出一支绿色的水彩笔，在他准备画草地的位置上随手画了一下，他“哇”的一声便开始号啕大哭。抬头一看是老师，所以没有立刻动手打老师，但却更加的伤心了。老师装作一脸茫然的样子说：“怎么了？”毛毛边哭边吼：“你给我弄脏了！”老师说：“我想试试彩笔有没有水？”他依然哇哇地哭着，老师装作恍然大悟的样子说：“不是你告诉我这样检查彩笔水的吗？你刚刚还在圆圆的画纸上试过啊！你刚才怎么没有想到会把圆圆的纸弄脏呢？”他的哭声戛然而止，边擦眼泪边转过去看着圆圆说：“那我以后不给小朋友乱画了。”老师对他表示了歉意，并告诉他：“在我画过的地方，全部涂上绿色就是草地。”他仔细看看，咧着嘴巴笑了。
许多孩子只懂得爱惜自己的东西，不懂得去爱惜别人的东西，不会为别人着想，毛毛就只这样。现在的孩子多是独生子女，长期处在父母及祖辈的宠爱中，家长对孩子百般呵护、悉心照料，只求给孩子多一些付出，而从不求回报。孩子认为：被他人关爱是理所当然的。长此以往，孩子总是以自我为中心，对周围的同伴缺乏关爱，不会为别人着想，也不会分享。但是社会是由独立的个体组成的共同体，人与人之间有着千丝万缕的关系，在这些关系的制约下，人们才能正常的学习、工作、生活。“善待自我，关爱他人”，与他