第十三章 带给孩子最大的财富（3）
所以，纵观有史以来的伟人和天才，他们大都有着这样的或那样的缺点。倘若能给他们以再高明一些、再完全一些的教育，那他们就必定会更伟大、更健康、更和善、更宽大、更出色、更聪明、更正直、更博学、更谦虚或更坚强，一言以蔽之，他们就能成为尽善尽美的伟人和天才。所以说后天的教育要比天赋重要很多。那么多即便具有天赋遗传特性的人物如果没有经过后天的教育，也不可能成为天才。正如谚语所言：“天才不传代。”
我们还能够看到，许多很有天赋的小孩子反而大了没有成就。例如“小时了了，大未必佳”的方仲永。方仲永天赋极高，5岁时开始接触书写用具，就能指物作诗，出口成章，而且所作的诗无论是言辞文采还是寓意哲理都有独到之处，被同乡尤其是文人所推崇，这些人纷纷出资请他作诗。方仲永的父亲贪财好利，于是就总带着他拜访同乡文人以图小利，却并不让他继续学习，也不教育他。等到他十二三岁时，他的才气已不如从前，文思略显迟钝。数年后，方仲永已是江郎才尽，沦为了普通人，“泯然众人矣。”
著名的教育学家塞德兹博士也说：“幼儿就像烧陶瓷用的黏土一样，教育得当与否，教育的效果如何，决定其成就的大小！小孩只要从小获得得当的教育，就可以成为音乐家、画家、诗人、学者等。”可是，有的人也许会说：“成为音乐家就需要有敏锐的听觉，如果没有敏锐的听觉，不论多么早教他音乐也无济于事。而敏锐的听觉是一生下来就有的，所以你的教育理论我根本就不信。”有没有敏锐的听觉，这是对大人或小孩长大以后才说的话。如果两三岁就开始训练，是完全可以培养出敏锐的听觉来的。从莫扎特的例子来看，他成为著名的音乐家，是由于他出生于充满了音乐气氛的家庭里，从小就产生了对音乐的爱好。
再如，郑石岩是台湾一位颇有影响的学者，一直从事心理学和教育学研究。郑教授曾经在自己的作品中，写过这样一段让人倍感温馨的话：“人是否生活得成功幸福，决定于两个因素，一是先天的禀赋，二是后天的努力。”
所以，我们可以得出一个结论，我们孩子的成才不是先天决定的，孩子们的天才行为和表现也多是后天培育的结果。我们从来不要放弃对孩子的信心，从来坚信自己的孩子的天才，我们也会收获到一个天才的孩子的。
在孩子心中播下爱的种子
大文豪雨果说过：“人世间没有爱，太阳也会死。”如果一个人没有爱的情感，就会失去整个世界。对于一个人的个性发展而言，没有什么比爱和善良更重要的了。而对于孩子而言，这是孩子将来亲和社会的基础和前提，也是孩子求知、求美的动力和源泉。可是孩子的爱心不是靠强行灌输而在一夜之间培养出来的，更不是用没有原则和溺爱换来的，它是通过自然而然的模仿，潜移默化的渗透而逐步形成的，如同春雨“随风潜入夜，润物细无声。”是一个逐步变化的过程。对孩子进行爱的教育正是从一点一滴做起，让孩子在不断感受爱的基础上，培养爱的情感。
首先，在爱中长大的孩子，才懂得如何去爱别人。“身教最为贵，行知不可分。”这是叶圣陶先生告诫我们教育者的一句话，无声的身教往往胜过有声的言教。在家庭教育中，家长通过自己的言行对孩子起示范作用，营造爱的氛围，感染孩子的心灵。
只要有时间，床前、餐桌旁、电视机前，都是我们和孩子平等交流的地方。谈自己与孩子同龄时的