第十一章 把“美”传达给孩子（8）
家长望子成龙、盼女成凤的想法可以理解，但其做法实在是太欠妥了。对于那么小的孩子来说，他们既没有学习那么多东西的能力，也不具备承受太大压力的心理素质，他们需要宽松自由的环境。他们很难长时间地专注于自己喜好的事情上，更别说不喜欢做的事情了。再说，在那么大的压力之下，也没办法产生真正的兴趣啊。
儒家教育讲究要尊重人的本性，而孩子的本性就是爱玩，家长如果完全剥夺了孩子“玩”的权利，就是对孩子“本性”的侵略，是一种拔苗助长的行为，无形中充当了扼杀孩子童年快乐的刽子手。其结果必然导致孩子的抗拒、自己的失败。
那么，究竟怎样，孩子才能在兴趣班中学到东西，形成良好的审美，甚至保持持续的兴趣呢？也有很多家长因为自己小时候没有实现某一理想，而强加到孩子身上，这也是很“不讲理”的做法。最重要的是孩子的兴趣，但是兴趣会随着时间逐渐变淡，所以家长还要不断发掘新的兴趣点，使孩子能够真正学到东西。
赵悦是个十几岁的山西男孩，虽然带着近视眼镜，但身体很棒，是个名副其实的阳光小伙。他的妈妈从小就对他的教育非常用心。很小的时候，他们发现小家伙对手风琴感兴趣，尽管很多人认为学手风琴是没什么用的，但是赵悦的父母还是给了孩子学习的机会，还经常带他观看各种演出，让他明白风琴也具有很大的魅力。孩子越学越有兴趣，一直坚持了近十年，其间参加过各种演出和比赛，拿了许多的大奖。除此之外，赵悦的妈妈还在生活中观察他的其他兴趣，当发现孩子对书法感兴趣后，就感觉孩子喜欢中国传统文化，也是很难得的。于是他们又一次给赵悦创造