读，也可以为他准备一些有声教材。这些教材往往不仅有图，还配有音乐，有的甚至用了动画的形式来表现，可以很好地加深孩子的印象。
古诗词是一扇窗，通过这扇窗，孩子能看到许多真、善、美的东西。在教孩子学古诗词、诵读古诗词、感悟古诗词的时候，恰恰也是为孩子擦亮了双眼，让他们去发现、去探寻、去创造生活中千姿百态的美。
第七节 “强迫”培养不出美感
音乐、美术、舞蹈、书法等形式虽然有利于孩子审美的培养，但很多家长让孩子学这些的目的却非常功利，就是为了让孩子多学几样本事，使孩子不落后于别人或者在升学的时候占优势。有些家长甚至不管孩子愿不愿意，能不能学得来，就去给孩子报很多的兴趣班，什么绘画班、舞蹈班、音乐班，几乎想让孩子通通学个遍。
我们知道，现在的课业普遍重，孩子上学已经非常辛苦了，还要在有限的课余时间应对兴趣班的学习，整天搞得筋疲力尽，哪还会对这些本来可以培养“美感”的艺术形式有兴趣呢？恐怕只有惧怕和厌恶了。家长本想让孩子们多学点东西，结果是孩子一百个不愿意，家长一百个不满意。兴趣班没学好，学习成绩倒受了影响。
王心怡是个活泼开朗的7岁女孩，暑假期间，为了提高她的“综合素质”，父母为她报了12个兴趣班，花了近两万块钱。从放假第一天起，心怡就天天奔走于各个班之间，整个假期简直比上学还累。开学后，父母一点也没有放松，周末也给她安排了兴趣班。在这样的压力下，心怡终于承受不了了。她的行为变得很怪异，经常用手、头撞墙，手上还被撞出血，被吓坏了的家长赶紧带其到湖北省中医院接受心理治疗。