教育就是使人们更具创新性，使人们变得更善于思考，更有洞察力，成为更完善、更成功的人。”由此我们可以看出，创新能够帮助人们完善自我，走向成功。
爱因斯坦在苏黎世联邦理工大学就读时，由于勤于思考，并有自己独到的见解，受到了导师明科夫斯基的赏识。师徒二人成了忘年之交，经常在一起讨论科学、哲学和人生。
有一天，爱因斯坦问明科夫斯基：“我怎么做才能在科学界留下自己的光辉足迹？”一向才思敏捷的明科夫斯基被爱因斯坦的发问难住了，一时间不知道怎么回答。直到3天后，他才兴冲冲地对爱因斯坦说：“你那天提的问题，我已经找到了答案。”然后，他不由分说地拉着爱因斯坦朝一处建筑工地走去。他们在建筑工人的呵斥下，走上了刚刚铺平的水泥地。爱因斯坦被老师的行为弄得满头雾水。看着迷茫的爱因斯坦，明科夫斯基说：“只有未被开垦的领域，只有尚未凝固的地方，才能留下脚印。那些被前人踏过无数次的地面，别想再踩出属于你的脚印来。”
听到这番话，爱因斯坦如梦初醒。于是，在以后的科学之路上，创新意识开始主导他的思想和行为，他开始留意那些还没有被载入书本的东西。更难能可贵的是，他开始对之前的物理成果提出质疑，并果敢地挑战牛顿力学。26岁时，爱因斯坦就提出了狭义相对论，打破了主宰了物理学界两个多世纪的传统观点，推动了整个物理学理论的革命，开创了物理学的新纪元。10年后，爱因斯坦的广义相对论问世，他终于在人类的科学史上留下了自己的足迹。
前人的成果不是金科玉律，只有有勇气去怀疑的人，才能发现未知的领域，并在“尚未凝固的地方”留下自己的足迹。如果你想在成功之路上少走弯路，就要肯动脑筋，大胆质疑，做一些别人没有做或者不敢做的事情。
创新是“思”与“行”的结合，因此勇于创新的员工，必须是思考家与行动家的结合体。即便你只是从事着一项极为普通的工作，也同样需要创新，因为只有这样，你才能为老板和企业创造更大的经济效益。
有一家经济效益相当好的大公司决定扩大销售队伍，于是打出了招聘销售人员的广告。招聘广告打出之后，报名的人络绎不绝。
为了能够从众多的应聘者中选拔出高素质的销售人员，这家大公司的老板决定让这些应聘者参加实战性的考验：看在相同的时间里，谁能够将最多的木梳卖给和尚。
大多数应聘者看到试题之后，感到困惑不解，有些应聘者甚至有些愤怒，觉得这家大公司的老板是在拿自己开玩笑。于是，很多应聘者拂袖而去，最后只剩下了3个人。