CHAPTER4 在玩耍中学习与人相处（11）
那俩球在爬滑梯的过程里全掉了，她接着喊：“哥哥，给我再找两个球！”
干吗非要去摸老虎**啊！
然而接下来的几分钟里，我的眼前却一直上演着这样的情景：那个小男
孩边骂不停口地回应着与他争吵的小女孩，边不断弯腰耐心地捡球递给小萱。
掉了再去捡，又掉了还去捡，从没见他烦过，他要走的时候，还对小萱说：
“妹妹，你自己玩吧。”
这件事让我对人与人的交往有了更多感悟，而这些感悟居然是四岁的小
萱教给我的。
在游戏中训练孩子掌握的几个行为准则
对于小孩子来说，游戏就是生活的全部，是最主要的活动。因此，守秩
序的教育也完全可以由父母融入亲子游戏，引导孩子遵守生活常规，以宽容心
来面对挫折。
美国专家为儿童提炼出下面几点行为准则，以保证孩子们能够得到顺利
的人际沟通，这些我们也可以作为参考：
粗野、粗俗的行为不能有；
别人的东西不可以拿，自己的东西由自己支配；
从哪里拿的东西，放回哪里；
玩具和所有公共用品，谁先拿到谁先使用，后来者必须等待；
不可以打扰别人；
做错事要道歉，并且有权利要求他人道歉。
这用简单的语言表达的6条规则，其实建立了最基本的社会秩序。
社会心理学研究家们做过调查，3.4岁的宝宝如果有着良好的生活秩序
习惯，当他们6岁之后，在人际交往中会表现出自如与和谐。宝宝2.4岁是个
体秩序感发生发展的敏感期。妈妈爸爸要顺应宝宝与生俱来的秩序感，培养他
们有序、合理的生活习惯，令他们在自己喜欢的环境中愉快地生活。
表情涂鸦大比拼
让孩子进一步学习情绪管理
有一次我给小萱买了一套叫做“幼儿
创意学习计划”的书，是数学和绘画两册
装