第七章 幼儿期的家庭教育（1）
“好孩子”是怎样炼成的
2岁前的宝宝常常不知道什么事情能讨到父母的奖励，获得妈妈的亲吻，也不知道什么事会被家长责骂。帮宝宝学会辨别什么是对什么是错，这对宝宝和家长都有好处。
我们经常听到爸爸妈妈对孩子说“你要成为一个好孩子！”“好孩子不会做这种事情！”也许这也是你常常对孩子说的话，甚至是你小的时候也会经常听到的教导。然而，这种告诫对一两岁的儿童来说，意义却不是很大。
一方面，在这个年龄孩子们会做自己想做的事，做自己开心的事，做他们觉得好奇的事，做能引起别人注意或者反应激烈的事，对好坏对错是没有什么概念的。他们只是看着大人的反应来确定做的事情是对是错。另一方面，即使是成年人都不能完全分辨出自己的行为对错，更不用说一两岁的小孩子了。
那么，我们就不需要教给他们什么可以做什么不可以做吗？任由他们想干什么干什么、闹个天翻地覆？当然不是，对于一个一两岁的孩子，父母在教导他们的时候，需要强调方式方法和一种让孩子感到舒服能够接受的气氛。
孩子并不知道什么是对什么是错，他其实也就并不懂得什么行为是真正的“捣乱”。他们的任性是极其天然的，完全是因为好奇心使然，是为了探索未知的东西。年轻的父母们不应该为孩子的好奇心造成的“捣乱”过于生气，要理解他们的这种行为。
那么，如何在满足孩子好奇心的前提下把“坏事”变“好事”，就要看父母的智慧和技术了。一两岁的孩子就是通过这样的一些生活经验以及父母的正面引导，来逐渐积累、辨别什么是对、什么是错的，什么事情不仅可以使自己快乐，也可以让其他人感到高兴。其实，仔细想想，真正的“好事”就是自己和他人都满意和愉快的事情，对于大人也同样如此。
对于宝宝来说，道德意义上的正确或错误，其实很难讲有什么实际意义，家长真正关心的是孩子“应该或不应该”、“好不好”、“对或错”的行为，更多是从安全、秩序以及一些幼儿的特点和生活方式的角度考虑。比如妈妈关心的安全问题、对客人的礼貌问题等。
当我们要限制他们的一些所谓的“坏”行为时，用普通的概念和教育方式是无济于事也是没有什么必要的。给他一些真正的具体的限制和警告，给他一些他可以接受并能做得到的限制，使孩子真正远离那些“不允许”做的事。这些限制、观念逐步积累、消化，孩子会逐渐认识到事情的本质，领悟限制背后的原因或道理。
榜样的力量是无穷的，对于小孩子也是如此。只有做父母的以