孩子明白团结的重要性，从而培养孩子与人合作的能力。
2. 对孩子进行一些积极的引导
对于一些年龄比较小的孩子而言，他们的模仿能力比较强，行动在很大程度上受到家长的影响。所以，培养孩子的协作精神，家长还要有意识地对孩子进行一些引导，让孩子学会与人合作，更乐于与人合作。
清涵本来是一个性格活泼的小男孩，但是妈妈发现自从他上学后，逐渐变得爱挑剔了，经常在言谈中流露出对同学的不满。刚开始妈妈并没在意，时间长了妈妈意识到问题的严重性，决定多引导清涵，让他乐于和人交往与合作。
于是，在生活中妈妈经常会问清涵：“今天和同学们相处得愉快吧？”有意地引导清涵朝着积极的方向思考。有时清涵会对妈妈讲一些在学校时发生的事情，每当妈妈听到清涵和同学一起商量、共同解决难题的时候，妈妈总会称赞他：“你学会了和同学合作，做得不错！”“团结的力量就是大，你看你和×××配合得真好！”妈妈的话给了清涵一种意识上的引导，无形之中就强化了清涵进一步和同学合作的动机，使他自觉地做出与人合作的行为。
在妈妈的引导下，清涵受到很大的鼓励，在活动中也经常主动提出和同学合作。由于清涵与人合作的主动性增强了，他的人缘也越来越好了。
从例子中可以看出，在妈妈积极地引导下，清涵强化了与人合作的意识，提高了他与人合作的积极性，这不仅有利于他的学习，而且对他的人际交往也很有好处。
3.教给孩子一些与人合作的原则
著名教育家陶行知先生说过：“教育的责任不是教，而是教孩子学。”孩子就像海绵，只要家长把他放到合适的氛围中，教给他一些尊重别人、顾全大局等合作的技巧和原则，有利于孩子把合作的精神融入到自身的品质之中，最终让孩子养成与人合作的好习惯。这一习惯的养成，将会使孩子受益终生。
以前在学校和同学在一起的时候，志栋总是以自我为中心，不懂得如何与同学合作，即使与同学合作的时候也经常因为这样那样的原因而和同学发生矛盾。
虽然志栋表面上满不在乎的样子，但是妈妈知道志栋心里还是非常在意同学对他的看法的，他并不快乐。妈妈担心长此以往会给志栋的成长带来消极影响，因此决定采取一些措施，提高他与人合作的能力。
因此，在日常生活中妈妈经常教给志栋一些与人合作的原则，如多看别人的优点、尊重别人等，并鼓励他主动与人合作。在妈妈的帮助下，志栋逐渐改掉了以自我为中心的坏习惯，并学会了尊重别人和主动帮助别人，看到同学有困难志栋会主动帮忙。同学们看到志栋的变化，深深地被他感动了，逐渐喜欢和他交往了。
志栋因为不善于与人合作感到非常苦恼，妈妈觉察到了志栋的心理需求，因此在日常生活中教给志栋一些与人合作的原则，并鼓励他主动与人合作。结果，在妈妈的教育下志栋不仅改正了以自我为中心的坏习惯，而且提高了与人合作的能力。
所以，家长也要教给孩子一些与人合作的原则，如学会欣赏别人的优点、尊重别人的意见、原谅别人的过失、感谢别人的帮助等，让孩子更善于与人合作。
参 考 文 献
[1] 成墨初，烟爱民．男孩的成长99%靠妈妈[M]. 北京：朝华出版社，2010.
[2] 张炳惠. 好孩子的成功来自父母1%的改变[M]. 宁莉，译．重庆：重庆出版社，2007.