第二章 帝国基因（13）
默多克对他在吉隆文法学校遇到的他父亲不受欢迎一事，没有充分的准备。他后来曾说：“我在学校感觉是一个孤独者，可能是因为我父亲的地位太盛气凌人了点。我想我的孩子的情形也差不多，他们还从没向我谈过这一点。”
还有一个原因，在澳大利亚，体育对于男人形象和国家形象比其他许多国家更为重要。在吉隆文法学校，一个男孩如果没有体育优势，那么他就必须有其他强有力的区别于他人的特色，如出众的智力、能力或显著的怪癖，否则他必然会受到其他同学的嘲笑。默多克在任何方面都不出类拔萃。
在吉隆文法学校所受到的孤立和排斥，增加了少年默多克自我思考的时间，也在他的心灵中埋下了叛逆的种子。在这里，他的性格开始变得桀骜不驯，说话极具进攻性，不听别人的意见，固执己见。后来他回忆起这段时光时说：“它使我认识到，如果你作为一名出版商或一个媒体的重要人物，你必须具有独立精神，并且不能受你周围朋友的影响。这种哲学只会发展，我认为，它会使你认识到，你所追求的不只是一个成功的商人。”
寄宿学校的日子虽然孤单，乐观积极的默多克仍然能够找到自己的乐趣。当周末，孩子们获准离开封闭的学校时，有的孩子骑自行车或步行到附近的山上玩，有的则参加长距离的划船，有的去一站路以外的吉隆市区的一家咖啡馆喝咖啡。而默多克则总是独自行动，溜到赛马场去赌马。为方便起见，他还特地在附近的一家商店存放了一辆摩托车。不论情况如何，默多克总能计划周全地把自己的生活安排得丰富多彩、井井有条。
更为关键的是，在吉隆文法学校里，正在畏避父亲并寻找自我的少年默多克，得到了马斯特曼、克拉克和赫希菲尔德三位老师的鼓励和支持，是这些饱学博识、循循善诱的老师们温暖