第三章 从清华学校到清华大学（32）
毕业于清华学校的教育学家邱椿，1927年在《清华年刊》上发表文章《清华教育政策的进步》，肯定了曹云祥的办学思想，说：“中国教育界自‘五四’运动以后，民族思想发达，慢慢的注重中国公民教育……清华教育政策，就慢慢的从模仿时期，而达到创造的时期了。这真是清华的再生！清华的政策，是要建设纯粹中国式的大学。清华教育目标，是要养成中国式的领袖人才……课堂内师生谈话，都用国语了。最令人注意的，是国学研究院的设立。从前清华学校，最不注重中文，现在居然设立国学研究院了。”
清华大学校史研究室田彩凤教授的文章，肯定曹云祥在清华改制过程中的业绩，文章评价说：
清华改办大学，在清华的历史上是一件重大的事情，从周诒春校长开始提出设想，到1925年正式招收大一新生，历经九年时间，在曹云祥任职期间完成。此时，学校的学制是新旧交替时期，困难重重。改组董事会，审定教育方针及长期预算；提高学生程度及选派优秀学生留学，招插班生，举行认真的考试；为敷衍权贵计，添招自费生；聘请名师。他为清华大学的发展做出了不可磨灭的贡献。
清华大学创设之初，其办学思想强调“进德修业”，提倡培养完全人格。其办学手段多模仿美国学校的一些做法，从1925年起，曹云祥逐渐向“中西兼重”、“学术独立”，向创造中国式的大学道路过渡了。
后来出任教务长的梅贻琦在《清华学校的教育方针》 中说：“至1925年秋，始设大学部，其教育方针为之一变。清华大学之教育方针，概括言之，可谓培养专门人才，以供社会建设之用。”承认曹云祥是清华学校改大的引航人。
1925年是清华大学历史发展的一个转折点。一直到1928年国立清华大学以前的这段时间，清华的育人宗旨转变为“本校开办大学，分普通训练、专门训练两级，及研究院。纯以在国内造就今日需用之人材为目的，不为出洋游学之预备” 。当然，这个办大学