事事不满意，此时期为The Period of Disappointment（失望）。其四，在美日久，深知美人立国之精神，然后方自觉为中国人。此时期为The Period of thorough Understanding（完全理解或者彻底理解，明达）。在此时期中，满腔热血，以天下国家为己任，此正诸君回国共商国事之时也。即返国为要。” 曹的演讲严谨务实，还被当时的《清华周刊》评论为“词意深长”。
所以，对于清华学校的师生来说，曹云祥的名字并不陌生。
调查研究为清华把脉
有了多次校长被赶走的经历，清华的学生对校长的要求很高。学生们希望的校长“要一位有办事能力的人，能负担得起责任的人，能做事有判断力的人。我们并不要一位学者，因为学者总不是长于办事的” 。
那时候的清华“风潮屡起，百弊丛生”，“千疮百孔”，“继任校长，柔弱无能”，“病复深入膏肓，至今日则几不起矣”，因此，学子之盼曹云祥，如久旱之望云霓，“数年沉疴，将来命运遂全赖其救起改革”，而当时最需要解决的是三件事：董事会改革，办学方针和计划，教师聘任问题。 曹云祥接任校长职，他是留美学生，深知学校建设的重要性。到校不久，积极着手征集改良清华的意见。
1922年5月，《清华周刊》刊登《校长新猷》：曹代理校长于上月26日接收校务之后，除上星期四邀请全体职教员学生代表茶会外，连日请三数职教员午餐，纵论学校兴革要旨。兹从曾与曹校长谈论过的某职员处得消息如下：（一）此次曹校长履任，一因外长敦促，二因目击清华非彻底的改革不可。所以他开诚布公地征求各方面的意见为入手办法，并很希望大家一心一德地相助为理。（二）连日虚怀接谈，关心校务者，对于本校的教务大政方针有所贡献，皆蒙采纳。