文的经历。那时他儿子只有10岁，在美国的一所学校读小学三年级。
一个平常的周末，10岁的小学生放学回家，给爸妈展示了他长达30页的语文作业——一篇由他亲自撰写的有关中美文化比较的论文。
这位母亲看着孩子的习作惊呆了，她回忆起自己上三年级时的情景，那个年龄的人就不要说做论文了，就连做作文，很多孩子还都是磕磕绊绊、词不达意呢。
接下来孩子给父母讲了他习作的过程，先是老师出题目，要求放开想象大胆地写，字数不限。而后就是学生们直奔图书馆，在资料和书籍里寻找答案。不久，当一篇带有标题的论文落笔时，这个小学生认为，自己对中美文化的特点已经有了一个大概的了解。
试想一下，如果我们的三年级小学生也能这样地去寻找、去学习，遨游一个有着五千年文明的大国，对这些小孩子该是多么神奇的经历呀！
这就是寻找的好处，寻找让你放开想象，冲破一切墨守成规；寻找让你开阔眼界，在你寻找的同时，更多的相关知识也进入了你的脑海；寻找答案和组织答案的过程，又练就了你的综合本领和选择技能；不断地寻找还培养了你对知识的敏感，增强了你探索的自信。
而寻找比答案更重要，正是在于，寻找本身就包含了创造，也为寻找者提供了一种创造性思维。这颇有点像小孩子玩过的捉迷藏游戏，当对方藏起来的时候，你要找到对方，你就得开动脑筋；不光你要动脑筋，因为参与游戏的还有别的伙伴，你要捷足先登，你还得善于动活脑筋，以便你的游戏达到相对的完美。
因为性格不同，素质不同，不同的同学，他寻找答案的过程也不尽相同。以写论文为例：有人对素材感兴趣，有人对辞藻感兴趣，有人感兴趣的是结构，有人则喜欢发挥。往往，对素材感兴趣的人，他的趣味性比较广博；对辞藻感兴趣的人，他多少有点完美主义；对结构感兴趣的人，他也许更偏重理性思考；而喜欢发挥的人呢，他有更丰富的想象力也说不定。
读到这里你就要注意了，不管你是家长或是学生本人，只要你是个有心人，你想尽快地发现自己的兴趣，你从第一次寻找中就能发现自己的秘密。
这跟女孩子的恋爱有点相似。女孩子恋爱，如果她总在几个男孩中相互比较，说明她谁也不爱；如果她真的爱上了一个人，她就会感觉“那个人”是唯一；不管在她面前有多少个异性，“他”是她看见的唯一的一位。这就是爱，这就是喜欢，这就是兴趣，而一个人对自己喜欢的事物，最初的感觉也是这个样子。
没有理由，没有道理，你的眼睛就是离不开它，你对它就是一门心思。如果你在寻找的过程中也发现了自己的痴迷，盯紧它，别放过它，好好地倾听它，没准那里正长着你潜能的种子。
这也是为什么，不管是高分还是低分，对那些大师级能人根本就无所谓了，因为他们心里正燃烧着一颗潜能的种子，那颗种子在呼唤着它主人的建树和创新，那颗种子是整体播撒在他们心里的天赋，一旦机缘成熟，心里的天赋就破土而出，它将倾尽全部活力，在它主人所在的世界里尽情发挥。
每一个创造性思维，都离不开自由的土壤；每一个改变世界的想法，都无法受到常规势力的阻碍。
而不管哪个社会要进步，都需要这样一批世界公民、自由的战士，他们也许没有遵守小纪律，他们贡献出自己的大思维；他们的行为也许有些怪诞和另类，他们最终在自己的作品里把自己的荒诞变成了合理。
而这样的创造者，一定诞生在儿时的寻找中。