有一天，我在黑板上写“聪明的陈浩＋健康的陈浩＋自信积极的陈浩＝（）”他拿起笔来就填上“成功的陈浩”。我们俩当时就用热烈的掌声给他喝彩。孩子更有上进心了。
以前，每次寒暑假作业，都是到开学了还做不完。这次寒假作业，他自己做完了跟我说：“妈妈你别管给我检查。你不说我，我自己做着倒踏实。”然后，他自己检查完了，又做了一遍，还做得特别整齐。
这次开学后一周，他爸去接他，老师都说：你们这孩子今年好像变了一个人。他爸回来跟我学舌，我都不相信。我去老师办公室找班主任，别的老师说：陈浩是您的孩子呀？这孩子这学期好像突然变了个人！
原来这孩子上学时一下课，全楼就听他的了，学习也不认真，哪个老师都反映他学习不好，字迹也不工整。这个学期开学一个星期了，他做的笔记呀，地理的、历史的，我都不敢相信是他写的！过去，他一个学期就写20来个字，还看不清楚！
这次接他的时候，从班主任到同学，到德育老师，还有别的科的老师，都说他还没有一次违纪的情况和写作业不认真的情况，上课也认真听讲了。回来我看他的作业，字迹特别工整。看他的语文，写了4页，其中默写得了100，语文笔记得了5分。要知道，他过去只要写3行以上，至少得有10处错！现在写3篇，没有一个错字！老师的评语也很好。
我在书中看到有这么一句话，“字是男人相貌的一半”。因为这孩子字迹太潦草，我还给他讲了两个小故事。我没有用以前那种单刀直入指责的方法，也没有说“你这个字怎么那么差呀？那么难看呀？”进行不良暗示。我就是把这句话写在了黑板上，又举了两个例子。
过去打着他都不想学习，现在，特别爱学习。刚才在车上还给我背古诗，背完都给解释了，像讲故事似的。
他刚才还说呢：妈，你以后别催我了。你要不管我，我自己学得特好，特有兴趣。你老催我，催得我头疼。你让我写，我就糊弄你，反正我怕你打我。你打我，我写完了就得，对不对你也不知道。老师判完回来你说我吧，我也不管。谁让你打我来的！以后你别管我，顶多提示我一下就得。
这次看了他的作业以后，进步大的惊人，我的眼泪都快下来了。
原来我真是不相信书本的，哪儿有说教育孩子看书学教育的！理论上的东西我从来就不相信！通过这一段的实施，孩子确实发生了意想不到的变化，进步确实不小！
以前这孩子说话老带脏字，每说一句话都有脏字。自从2月1日起，到现在没说一句带脏字的话。有时候说了一句自己觉得不太好的话，赶快说：“我错了，对不起！”不用家长操一点心。
由于孩子变化太大，有特别明显的进步，老师同学都反映特别好。老师都说，你们是不是用什么方法，在寒假期间对孩子进行教育了？
孩子不光把作业写得特别好，还准备了好多本，比别的孩子多记了好多笔记。老师家长并没有要求记的，他都主动地记了。老师说你可记可不记。他却说不行，我要按我自己的思维方式去做，我要设计我自己的学习方案。德育老师也说他自己的学习时间安排得特别好。
我觉得通过学习收获特别大。由于时间的关系，我在这里就不多说了。
（掌声。）
作者：把那个孩子叫上来。（孩子走上来）就是这个孩子。家长讲得挺具体了，大家给他鼓鼓掌吧！
（掌声十分热烈。）
我想大家一定能清楚，像这样一个孩子，经过一个寒假家教的学习，他从此就会成为另外一个人了！如果他的父母没有参加这个学习呢，按照家长对他过去的描述：学习不好，纪律也不好；老师不喜欢，同学也不喜欢，家长一天到晚说他；自己也不愿意学习……要这样，到了20岁、30岁，不就把一个人给毁了吗？
但是大家要认识到，孩子毁了却不是孩子的原因！孩子生来不知道怎么去学习！生来很小哇，零岁时候怎么知道呢？1岁的时候怎么知道呢？两岁的时候怎么知道呢？孩子最初的老师就是我们家长！
现在只是家长变了一下，孩子就变成另外一个人！大家要研究，一个聪明的家长怎么当。过去这个母亲就没有操心过孩子吗？成天管哪！为什么孩子就没有爱学习呢？要研究。都要使自己的孩子从今天开始变成另外一个人。
（对孩子）你给大家说两句话好吗？
孩 子：大家好！我妈妈刚才已经说了，说我原来是一个在各方面都不好的孩子。尤其是原来我没有自信心，干什么都不行，而且还没有一个特别明显的愿望，干了这个又干那个，干了那个又干这个。
现在，我们全家三口，通过努力，把我原来的一些毛病给改掉了，而且还提高了我的自信心和自学能力。在这里我要感谢老师给了我们家很大的帮助，为我们家做了很大的贡献。（响起一片笑声和掌声。）
最后，我还要告诉大家：孩子要靠自己！