家 长：……
作者：这点呢，其实孩子自己慢慢能够做到。能不能？
孩 子：能，能。
家 长：有时候跟刚才您说的似的，他有可能一节课上有那么几分钟，或是刚开始能集中，过了十分钟、二十分钟，后边那节课都玩了。
作者：作为你当家长的呢，我觉得要了解孩子真正的学习状态，而且对孩子做出正确的引导，不应该用多做题来解决问题。就好像你说的越多做越不会，是吧？要让孩子上课注意地听，能够确确实实理解老师讲的课，是这样吧，孩子？
孩 子：嗯。
作者：咱们从今天开始这样：你带了剪子上课的时候，不是手工课咱们不玩，好吗？
孩 子：成。
作者：不玩干什么呢？咱们集中注意力听老师讲课好吗？
孩 子：好。
作者：怎么才能注意听老师讲课呢，给自己留下这个想法，就是说老师讲的东西呀，我争取上课的时候都听懂，都听会，好吗？
孩 子：好。
作者：甚至还可以想一想，我不但听懂，还能记住它。这样好不好？
孩 子：好。
作者：这样你注意力就集中了。老师讲课时，你要想怎么把它记住。这样你回家以后做题呢，也会做了，另外你爸爸那里呢，也不要采取那个办法，给你留好多好多题。这样，你上课注意听，又记住老师教的东西，回家呢，作业做得快，爸爸也不再给你多留题，就有好多时间，想玩什么玩什么，好吗？
孩 子：嗯。
作者：你看你爸爸对你挺好嘛！你们俩商量商量。
孩 子：嗯。
作者：好不好这样？你也面带微笑。