第二章 适应，一个常说常新的话题（12）
有的同学说可能要变通，适用的就用，不适用的就别用了。
我静静地聆听着学生们发自内心的讨论，我找到了中学之后，美好的行为规范只能“残留”在个别学生的身上的原因：我们的教育没有起到强化巩固的作用。幼儿园的规则不仅适用于**社会，而且还应该成为**社会以不变应万变的基本法则。在西方发达社会，人们正在认真研究中国的儒家思想，我们却一定要学习他们在原始资本积累时期的“狼的精神”，为什么要放弃我们已经有的美好呢？
建议同学们有机会看看美国作家柯维和梅里尔写的《信任的速度》，我想大家会有更深刻的认识。
不守小规则会有哪些危害
心理学家指出，有能力但不成功的人，大多因为不能遵守一些小的规则，同时人际关系的敏感度差以及个人承受挫折的能力欠缺，还有眼高手低的做事态度。这样的态度使你不能收敛自己的不好行为和习惯，自然不能很好地表现自己。
心理学家指出，迟到无形中会传达一种态度：除了我自己，任何事或任何人我都不在乎。
及时止损是明智的选择
刘冰高一年级开学的前三天都因为各种原因迟到了。班主任郑重地要求：谁要是迟到，就记在违纪卡片上。第四天刘冰又因为半路想起忘带作业回家拿而迟到了，看着他狼狈地走进教室，老师和全班同学都被逗乐了，课下有的男生索性就叫他“迟到”。
周一的班会课上，刘冰请求班主任允许他说几句话。获准后，他走到前面，深深地给班主任鞠了一躬，又给同学们鞠了一躬，“我不想成为一个不守规则的人，但我有一个坏习惯，爱掐时间，初中时，只要我进教室，马上就会