在一心念书，成绩却越来越糟，我不知问题到底出在哪里。
李明
来自lishanrexian@
每年高二年级分班，都在印证“失去的是最美好的”。
学生对拆班往往有误解，认为被拆的班就是被学校全面否定的班，其实拆班的原因很多，比如高一的班主任不再能够担任高二班主任了；比如某一类学生过分集中，通过拆班，将这些同学分布到各班去等等。李明所在的高一班，活跃的同学过于集中，将他们分到别的班，也能带动其他班活跃起来。心理学家研究表明：人处于活跃状态会激发起学习的动能，成绩会有大的飞跃。李明他们不是班破家碎的可怜人，而是活跃思维的传播者。
李明现在学习的问题不是智力因素，也不是学习方法有问题，而是焦虑的情绪对学习产生了直接的负性影响。每个人都需要对群体有一种归属感，正如他在高一时，尽管为班里的事忙忙碌碌，但心情愉快，自己是班里不能少的一员，所以每天的情绪都处于高涨状态，无论是学习还是工作都是一种愉快的体验。而现在，归属感消失了，他将自己视为新集体的“外来户”，他在倾诉中说了很多次“他们班”，在李明的心中既担心新集体的同学和老师排斥自己，又担心自己融入新的集体成了老班的“叛徒”，于是用冷漠包裹自己的真正情感。
没有朋友，我找不到上学的理由
刘岷初中在一所市重点学校，中考失误到了一所区重点，开学不久就跟妈妈说不想上学了——她说这个学校的同学都特别社会化，男生特别粗野；女生凑在一起就是讨论如何打扮，如何引起男生的注意，如何搞对象；老师特别土，整个学校都糟糕透了。