顺利完成中学教育，都应该是没有问题的。我不主张学生出于好奇去测试智商，我接待过有严重厌学倾向的同学，有的测过智商，分数很高，恃才傲物，认定自己无需努力，成绩也会好，结果耽误了学习；也有的同学测得智商不高，产生了严重的自卑感，认定自己将是一事无成……
我也曾接待过个别的小学生，他们在学校里学习差、人际关系不好、纪律性差，父母认为是孩子学习态度不端正，心理有问题，但事实上，他属于脑神经发育有问题，智力水平很难满足学习的要求。但这种情况发生的几率很小很小。
2.身心和谐
身心和谐有三个层面的意思：
第一，心理年龄和生理年龄要一致。比如，生理上15岁了，那么心理上也要达到15岁。我曾接触过一些同学，在他们成长的过程中，一切都由父母掌控，过着衣食无忧的生活，他们误认为生活原本就是这样，缺乏承担能力和责任感。有位学生的话极具代表性：“丽珊老师，我真的不知道为什么要努力学习，现在的生活就可以，我也不想大富大贵。”他们忽略了一点，现在的所有都是父母创造的。家长的教育思想在这方面起了很重要的作用，家长往往以“单纯”作为对孩子的褒奖，这无疑使孩子缺少成长的动能和机会，一旦进入同龄人群体则会因为经验少而显得笨拙，出现人际关系不良、环境适应不良等状况。
第二，生理年龄与行为举止要一致。中学时代是一个人最美好的年华，女孩子清水脸儿，由内而外散发着“清纯”的气息，但有的女孩子被“时尚”误导，用化妆品、性感服装将自己包裹起来，失掉了天然美。
女生一生要追寻的目标是“可爱、优雅”，具体释义则包括天真无邪、心灵单纯、富有爱心、善良有情趣、举止优雅。这既是一个审美问题，更是价值观问题。有的女生在教室、楼道里大喊大叫，与男生追赶、打闹；有的女生喜欢关注异性，张嘴就是男女之事，像个口无遮拦的粗俗妇女；有的女生将自己打扮成“大姐大”，把骂街当成自我价值所在……无论你是怎样的出身背景，将“可爱、正派、优雅”当做自己的成长方向，你将会收获幸福、从容的人生。