第九章 不做怀疑的父母（3）
蒋军出走的第三天，一位妈妈带着自己的女儿来到蒋军家里。这位妈妈告诉蒋军的父母，自己的女儿王萍就是老师所说的与蒋军恋爱的“隔壁班女生”。但是，这位妈妈也说，蒋军根本就没有与自己的女儿恋爱。原来，王萍的爸爸前段时间因为车祸过世，妈妈又长期下岗在家，家里的负担一下子变得重起来。作为王萍高二同桌的蒋军听到这个消息之后就打算帮助王萍渡过这个难关，他一边安慰王萍，一边找同学询问有没有什么比较轻松的工作适合王萍的妈妈做，因此自己学习的心思有些分散。班主任看到蒋军经常去隔壁班找王萍，便理所当然地认为蒋军肯定在与王萍恋爱。
蒋军的父母听到这些，后悔不及。他们想问，为什么孩子不跟自己解释呢？
“你一定做不到”
王娟从小自信心就不是很强，遇到事情都有点畏畏缩缩的感觉，这与父母从小对她的教育是分不开的。王娟的妈妈在一家公司做总经理助理，备受器重，有点儿“一人之下，万人之上”的意思。
妈妈作为一个成功女性，无论是对自己还是对孩子的要求都比较高。而爸爸的性格相对来说比较平和，凡事不计较那么多，在妈妈看来就是懦弱。妈妈总感觉王娟的个性太像爸爸，不像她，这让她很不满意。
一次，王娟在同学的怂恿之下报名参加了市里一个“小主持人”比赛。由于王娟的普通话十分出色，感情比较充沛，在十分紧张的情况竟然也连连闯出了海选与复赛，进入了半决赛。
半决赛是当地电视台转播的，王娟便在好朋友的陪同下在商店选好了那天需要穿的衣服。当王娟穿着漂亮的裙子站在妈妈面前，告诉妈妈自己要上电视了的时候，妈妈头也不抬地说：“就你？你行不行啊，你那胆子别给我丢人了，跟你爸一个德行。”
王娟愣了一下，随即夺门而出。她一边跑一边哭，不知道自己究竟还要怎么做妈妈才能满意。
每个孩子都与**一样，渴望自己被尊重，被理解，被信任。可是很多父母往往忽略了这一点。教育的奥秘在于坚信孩子“行”。
每个孩子心灵深处最强烈的需求和**一样，就是渴望受到赏识和肯定。父母要自始至终给孩子前进的信心和力量，哪怕是一次不经意的表扬，一个小小的鼓励，都会让孩子激动好长时间，甚至会改变整个面貌。而如果怀疑孩子的能力，认为他们“一定不行”，不仅伤害了孩子的自尊心，而且还会带给孩子一种暗示，那就是：我真的不行。
有一个著名的教育心理实验“暗含期待效应”，其原理就是“信任”。
实验者先对一所学校1—6年级的学生进行智力测验，然后在每班中挑选出平时受教师歧视的具有贫穷家庭背景的儿童，但挑选的标准并不是以智力测验的分数为依据。同时告知他们的教师说，这是一些特殊的儿童，具有潜在发展的可能性。一个学期以后，研究者把这部分儿童（实验组）与其他儿童（控制组）作了对比，结果发现，实验组儿童比控制组儿童的学习成绩提高得快。一年后，再一次实验，其结果仍然如此，研究者在结论里指出，由于教师真的以为这些儿童是特殊儿童，于是不知不觉地便给予特别的注意，以更为友善的态度亲近他们，以更多的时间关注他们的学习，由此对这些儿童产生了激励作用。其结果便是他们的成绩沿着教师的期望方向不断提