第九章 不做怀疑的父母（2）
完善家庭教养的方式与风格
随着各种信息传播手段的日趋发达，手机、网络把现实生活中所有的正面、负面的情绪与影响，更快捷、迅速地传递给人们。特别在手机能无线上网后，所有不加筛选的信息向未成年人扑面而来。如何掌握孩子的心理动态，并对其有效引导，确实是放在父母面前的一大难题。
心理学中有一个“禁区效应”。比如说，父母越是明确禁止孩子上网、收发手机短信，孩子越会对这些资讯产生好奇心。关键问题在于，父母如何有效化解“禁区效应”，教会孩子辨别各种信息，并在对信息无法作出辨别时，更主动地求助于父母、师长。
在对孩子的教育过程中，家庭是最根本的要素，而努力完善家庭教养的方式与风格，是建立真正和谐家庭关系的前提。未成年的孩子并非处于“无意识”状态，他同样会自我教育、自我成长，如果他认为从父母那里获取的养分是充足的，他会主动和父母交流自己的困惑与矛盾，并充分听取长辈的意见。而在家庭功能失调的氛围中，更容易出现“问题少年”。
霍莉进入大学之后，感觉好像到了一个新天地。她每天要参加很多学校组织的活动，加入了一些自己感兴趣的社团，并成为了校学生会的一名学生干部。霍莉的生活忙碌而充实，显得是那样的多姿多彩。只是，霍莉不记得，自己已经多久没有接家里打来的电话了。爸爸妈妈每天都要打电话来询问霍莉今天做了什么，霍莉总以各种理由敷衍过去，迅速挂掉电话，或者干脆就找借口不接电话。
有一天，霍莉接到爸爸一条短信，上面说：“女儿，你妈妈昨天做梦梦到你了。你一个人在学校还好吗？”霍莉禁不住泪如雨下。可是，这样的关系，能怪谁呢？
令人绝望的不信任
蒋军今年高三了，面临着高考的重要冲刺，父母对他的关心也是无微不至。但是最近，父母发现蒋军总是迷迷糊糊的，即使吃饭的时候也一副若有所思的样子。父母开始担心，这样的状态，蒋军能在学习上用以全力吗？
忽然有一天，父母接到了班主任的电话，要求他们到学校来一趟。父母惴惴不安地到了学校，班主任告诉他们，蒋军最近心神不宁是因为他和隔壁班一个女生恋爱了。这个消息对于蒋军的父母来说不次于晴天霹雳。父母认为，在高三这种关键时刻恋爱，考大学还有什么指望？考不上大学，以后的人生还有什么指望？
当父母质问蒋军时，他却一副毫不在乎的样子。他说：“这事儿老贾（班主任）早跟我谈过了，我还是那句话，我根本没有谈恋爱。”面对孩子的吊儿郎当，父亲忍不住怒火，把蒋军打了一顿。蒋军跟父亲大吵了一架，然后离家出走了。
蒋军的爸