预习让小康很容易听懂老师讲的内容，思路比较集中，也就不容易走神了。
小康每天晚上花一些时间把第二天老师要讲的内容先预习一遍，而且，他预习功课的时候，还会猜测老师可能会问什么，他应该怎样回答。第二天上课，老师一提问，别人还在想呢，小康就率先举起了手，因此小康能跟着老师的思路不走神，而且能迅速回答出问题。
细节69：男孩上课搞小动作很正常
妈妈提问：孩子上课爱搞小动作，怎么办？
我儿子今年8岁，读二年级，老师说他上课时不爱听讲，经常做一些小动作，例如，玩手指，玩转笔刀，用手在课本上乱写、乱画等等。他们班上的学生大多都能认真听老师讲课，只有他不专心，一堂课上不知要被老师提醒、批评多少次，可没什么用，他一点也不怕，似乎已经习以为常了。另外，据老师反映，自习课的时候，他总爱搞个恶作剧，扮个鬼脸，引得同学们哄堂大笑。
孩子如此“多动”，是不是有多动症呢？我该怎么做才能让他在课堂上表现得好一些呢？
专家解答：孩子搞小动作，别轻易界定为“多动症”
大多数孩子，尤其是男孩子，天性好动，上课时小动作特别多，孩子的这种现象，很容易引起妈妈对“多动症”的担忧，有时妈妈往往还会训斥孩子：“你怎么那么好动啊？是不是有多动症啊？”其实，妈妈对此有些过于担心，男孩好动是天性使然，妈妈不要轻易给孩子冠上“多动症”的帽子。
这里，首先来给妈妈做一个概念上的区分，那就是孩子爱搞小动作和多动症是有很大区别的。患有多动症的孩子不仅好动，而且对自己的行为没有明确的目的、自我控制能力差、容易冲动等。实际上，据不完全统计，在认为好动的100个孩子当中，只有5%的孩子转化为“多动症”。也就是说对于大部分上课爱做小动作的男孩来说，多动只是正常的现象，顶多与孩子的心理因素有关，例如有很多男孩的好奇心很强，也有的男孩表现欲强，喜欢表演等等。
因此，即使孩子爱搞小动作，妈妈也不要轻易地把孩子界定为“多动症”，以免增加孩子的心理压力。也不必总带孩子去医院检查或者给孩子买药，避免对孩子造成负面影响。
为妈妈支招：
第一，妈妈要相信男孩能够安静听课，可以对孩子进行必要的训练。
孩子爱搞小动作，妈妈首先要相信自己的孩子能够改好。妈妈可以告诉孩子一节课45分钟，开课后10分钟必须保持不乱动，慢慢坚持下去就会取得整节课的胜利。同时妈妈在家里也可以对爱做小动作的男孩进行这样的训练：让孩子安静地坐在椅子上，每10分钟定一个提醒闹铃，在10分钟之内，让他保持不动，如果做到了就给予奖励。然后再慢慢地增加时间长度，从10分钟到20分钟，到最后的45分钟。这样的训练做多了，久而久之，男孩的定力就会得到大大的提高。