定了良好的基础，
从海明威的故事中可以看出，家长让孩子走进大自然，不仅可以给孩子一个快乐的童年，而且对孩子快乐阅读也是非常有帮助的。所以，家长要带孩子走出家门和校门，经常带孩子到大自然中去，让孩子快乐阅读，健康成长。
2.给孩子一些积极的暗示
教孩子“悦”读，读书时孩子身心的愉悦非常重要。所以家长要多给孩子友好的鼓励，给孩子一些积极的暗示。尤其当孩子在阅读中遇到困难的时候，家长更要用积极的语言鼓励孩子，给孩子一些如“你读这么有难度的内容，真了不起”“继续读下去，你一定会有很大的收获”等积极的暗示，促使孩子朝着家长期望的方向发展，不断超越自我。
16岁的乐雯非常喜欢读书，她从小就非常喜欢阅读，漫画书、作文书、故事书、名著等都被她视为珍宝。
其实，乐雯这么喜欢阅读，和爸爸的悉心培养和言传身教有着很大的关系。生活中爸爸是一个非常喜欢读书的人，并且注重培养乐雯的阅读积极性。一次，爸爸看乐雯在看《撒哈拉的故事》便对她说：“丫头，你真有眼光，这本书非常有品位，你好好看，一定会有很大的收获。”听了爸爸的话，乐雯更加深入地看这本书，透过清新自然、凄美纯净的文字，她如临其境地领悟了文章的意境，收获非常大。
渐渐地，乐雯也喜欢上了读书，每天晚上看完动画片后，她就会洗漱完毕，然后拿出几本书，到床上慢慢地“啃”。随着兴趣的提高，乐雯经常陶醉在书的海洋里，乐此不疲，甚至去卫生间的时候她也会拿一本书看。
教孩子快乐阅读，乐雯的爸爸做得非常好。在引导乐雯读书时，爸爸经常鼓励乐雯，给她一些积极的暗示。虽然这只是简单的一句话，却让乐雯喜欢上了阅读，对她产生了很大的影响。
3.不给孩子发命令，让孩子乐于阅读
生活中经常听到这样的话：“到读书的时间了，快去看书！”“今天必须把这本书读完，要不然不能睡觉！”家长习惯用命令的口气让孩子读书。这种情况下，孩子很容易产生抵触情绪，对孩子悦读非常不利。
所以，家长要尝试着用询问或者选择的方式劝孩子读书，如：“今天能把这本书读完吗？”提高孩子读书的自主性，让孩子享受读书的快乐。
对希源而言，读书是一件非常快乐的事情，这是因为他从小就在爸爸的教育下养成了良好的阅读习惯。
爸爸非常喜欢读书，日常生活中不怎么看电视，却经常见他捧着一本书在认真地看。爸爸不仅自己看书，还经常鼓励希源多看书。耳濡目染，希源也喜欢上了读书。
不过，希源是一个有些贪玩的小男孩，他经常因为看电视或者玩游戏而忘记了读书。这时候爸爸总会亲切地对他说：“儿子，玩够了没有？现在咱们是不是该去读书了？”希源便高兴地和爸爸一起看书。
渐渐地，希源在爸爸的督促下养成了良好的阅读习惯。而且，经常和爸爸一起阅读使他感受到了阅读的快乐。平时，在客厅里或者卧室里，经常看到爸爸和希源每人捧着一本书在津津有味地阅读。
让希源读书，爸爸没有命令他，而是用商量的语气要求他，并且注重言传身教的作用，为希源做了一个好榜样，经常和他一起阅读，达到了让孩子快乐阅读的教育目的。