记忆力下降。儒家教育中的“寓教于乐”依据的就是快乐对于人的影响。有些教育工作者利用快乐心态的影响，针对学生害怕作文的现象，发明了“快乐作文”教育法；针对学生课堂上学习欠主动，有了“快乐学习”的探究，效果都非常好。
曾经见过一个非常快乐的男孩，他虽然也像别的孩子一样有很多作业，还要在假期上兴趣班，但是孩子快乐的天性始终没有改变，他爱说爱笑且非常自信。大热天，他在书房里练书法，丝毫没有一点怨言，把时间安排的井井有条。我问他，你热不热，他说，他有秘密武器，接着从茶几的下层拿出一块冰冰的西瓜，满足地咬了一口，边吃边说，有了这个，他既不渴也不热。就是这个孩子，几乎门门功课优秀，他的父母说，他们最大的成就感就是孩子能够快快乐乐的成长，看来他们是深谙快乐教子之道啊。
另外，快乐的人更容易交到朋友，因为他们总是用积极的行动和思维对待周围的人，较少有敌对想法和行为。反之，人在不快乐状态下，往往就容易对周围的人产生消极、悲观、敌对情绪。因此，相对快乐的孩子们都拥有较强的团结能力，而不快乐的孩子们与同学很难搞好关系。《红楼梦》中的薛宝钗和林黛玉可算是一对很好的例子。
我们都知道情商是决定一个人成功的重要因素，西方研究表明，人的成功因素80%取决于情商，20%取决于智商，而快乐的孩子大多具有高“情商”，快乐是人走向成功的最根本因素，培养高情商的本质即是培养快乐的性格。一项研究结果表明，勤奋并非成功的秘诀，快乐才是成功之道。拥有快乐性格的人更乐于尝试新事物和挑战自我，更容易获得事业成功、建立良好的人际关系，并且还利于保持健康的体魄，这更进一步说明了快乐性格对于人生的重要性。