第九章 教育要因性而别（7）
要适当增加男女孩子接触的机会，孩子通过自然而然的接触向异性学习，但是一定要注意和孩子交往的异性在孩子所有朋友中的比例。在鼓励孩子向异性学习时，必须顺其自然，切忌威逼强迫，不然效果会适得其反。
有很多的性格或行为特征（如热情活泼、独立自主、坚忍不拔、富有责任心、善解人意、无私善良等），是男女两性都须具备的，不宜被视为某种性别专有，所以家长在培养孩子时不要把某一特征严格地归为某一性别所有，而应兼收并蓄，这正是“双性化教育”内涵的重要组成部分。
在对孩子实施“双性化”教育的过程中，一定要顺其自然和避免走极端，鼓励孩子向异性学习也要有分寸。要是男孩学过了头，就会显得“娘娘腔”；女孩学过了头，就会成为“假小子”，这自然就不是“双性化教育”的初衷了。
第六节 父亲，请不要放弃你的职责
父亲是高山，母亲是大海，父母各有优势。很多父亲觉得教育孩子是妈妈的事情，自己只要在外挣钱给家庭提供物质基础就够了。其实这样做是非常不好的，首先在孩子心里你对他不负责任，将来威信越来越低，其次，孩子缺少最亲近的同性或者异性的交流和指导，对他的性别形成和思维方式都会产生影响。所以，在家庭教育中必须做到阴阳互补，阴阳平衡，一定要防止家庭教育中“阴盛阳衰”的现象。
三字经上有“养不教，父之过”，充分说明了父亲在教育中的作用，所以父亲放弃教育子女的责任是一个极大的错误。
看看现实吧，我们的孩子现在受到母性教育已经够多的了，孩子的婴儿时期多是母亲喂养、照料；到了上幼儿园的年龄，接受的也基本是女老师的教育；小学、初中的状况也同样如此，而孩子的性别意识恰恰是在这些重要的阶段形成的。在这样的情况下，在家里父亲再放弃教育的责任，那孩子从小到大受到的就是一系列的女性教育。缺少了男性教育，孩子的性格、情感、意志、思维方式等都会受到一定影响，这一点对于男孩、女孩的影响都很大。而在性别认同上，男孩子受到的影响更为突出。
有一个小男孩胆子特别小，上课不敢举手回答问题，就是回答声音也像蚊子似的，声音小得要命，学