第九章 教育要因性而别（2）
首先，要平等地看待孩子，不要主观地认为一种性别好而另一种性别不好，这样会在与孩子的接触、交往和对他的抚养教育中不知不觉地流露出来，给孩子的成长造成不好影响。过去的很多女孩子都是在家长渴望男孩的叹息中长大的，很多女孩子为了讨好父母就故意表现得很像像男孩子，或者在男孩子比较擅长的事情上还要比男孩子做得还要好，这都是父母的不健康心理导致的。
其次，家长对孩子的期待要符合孩子的性别，根据不同性别来区别对待。不要要求男孩子太乖，也不要要求女孩子太过大胆、勇敢，要尊重孩子性别的特征。对孩子表现出的一些符合他性别的行为予以赞赏，而对一些与他的性别不相符合的行为则要表现得冷淡一些。衣着打扮要符合性别特点，比如，不要给男孩穿裙子，扎小辫，不要给女孩剪男孩发型，穿非常男性化的服装等等。
尽量让孩子与家庭中相同性别的亲属多接触，多共同活动。要让男孩子多和爸爸交流，学习适合男性的行为方式，同时和妈妈保持良好的关系；女孩子则多和妈妈交流，学习适合女性的行为方式，同时和爸爸保持良好的亲子关系，这对与孩子的性别认同会很有帮助。
在孩子2/3岁的时候，就要多引导他同性别伙伴交往，并尽量多提供一些符合性别角色的游戏的机会；比如，父母可以给男孩选择装卸卡车、玩具枪等可以用来张扬男性特征的玩具，给女孩则选择布娃娃、玩具餐具等适合女性特征的玩具，这样可以让孩子在玩玩具的过程中慢慢体验男性与女性的不同。父亲可以经常带男孩玩一些力量型的、竞技型的游戏，母亲则可以带女儿玩玩养花、插花等比较温和的、女性化的游戏。还可以给孩子树立一个同性别的榜样，让他不断学习符合自己性别的角色特征。
对于孩子的性识别障碍，如果父母不及早引起重视，将来可能影响到孩子融入正常社会，组建正常家庭，出现社会适应障碍，严重的甚至将来出现性变态、同性恋等行为。因此，父母要