(脚)、“汪汪”(狗)之类的语言对孩子语言的发展有害而无益。经过他的试验，孩子在两岁左右时，如能缓慢、清晰地教他说正式的语言，一般的话，孩子都可以发出音来。当然，像“砸砸”、“丫丫”这样的词发音容易些。但是本来教了就可以学会的东西，故意不教，岂不是十分愚蠢吗?由于这个缘故，威特父亲从来不教儿子半截子话。
在语言教育中，威特父亲非常强调从一开始就要让他们学到标准的语言。为此，老威特总是反复清晰地发音给儿子听，耐心地教他标准德语。并且只要儿子发音准确，父亲就摸着他的脑袋表扬道：“说得好，说得好。”当威特发音不标准时，他就对妻子说：“你看，你儿子不会说什么……”于是妻子就回答说：”是吗?我儿子连那样的话都不会说？”这样一来，尽管威特很小，也激起了他拼命学标准语言的劲头。经过父母的不懈努力和执着坚持，小威特从小的发音就非常准确。
为此，威特父亲不只让他停留在孩子式的表达方法上，而且还教他逐步了解和使用复杂的措词，并且力求措词准确生动。为了要做到这一点，他认为家人一定要相互配合，不要一个严格要求，一个却纵容孩子。他和妻子配合默契，而且以身作则，在平时坚持力求发音标准，语言规范，精选恰当的词汇。
老威特不仅对妻子，对女仆和男仆也严禁他们说方言和土话。这是由于他觉得让威特记方言和土话是浪费时间。他只许威特记标准德语。因为只要能记住标准读法，就可以让威特不费力气地读懂书上写的东西。
除了卡尔·威特，许多教育学家都认识到语言教育在儿童早期教育的重要意义。日本索尼电器公司创始人及名誉董事长井深大先生在其所著的《从0岁开始的教育》一书中认为，孩子一生下来就在被动地接受各种各样的信息，如果大人能够有选择地给孩子输入一些有用的信息，就能有效地刺激大脑神经的发育，这对于开发孩子的智力潜能有着不可估量的意义。他甚至大胆地主张，对孩子输入有用信息的时间，可以从孩子出生后15天开始。