握整体模式的识别能力，是**远不能及的。他的大脑还处在一个白纸状态，无法像**那样进行分析和判断，因此，可以说他具有一种不需要理解或领会的吸收能力。如果不把你认为正确的模式，经常地、生动地反复灌入幼儿尚未具备自主分辨好坏能力的大脑的话，他也会毫无区别地大量吸收坏的东西，从而形**的素质。所以，从某种意义来说，模式时期决定了人的一生。
给3岁以前的模式时期“硬灌”些什么呢？大致是两方面的内容： 一方面是反复灌输语言、音乐、文字和图形等所谓奠定智力的大脑活动基础的模式；另一方面则输入人生的基本准则和态度。根据大量的研究和实验表明，在婴儿期，每天重复输入相同的词汇，不断地刺激孩子大脑里的词汇库，可以促使孩子的记忆力迅速发展。
老威特根据自己教育儿子的经验提出，早教孩子语言这一点非常重要。语言是我们接受知识的工具，没有这个工具我们就得不到任何知识。人类之所以优于其他动物而取得今天的进步，就是因为使用了其他动物所不具备的语言。因此，如果孩子不及早掌握语言，也就不能很好地发挥其能力。所以，为了充分发挥孩子们的能力，必须尽早让他们掌握语言工具。
在孩子刚会辨别事物时，就开始教他说话。这是威特父亲教育孩子语言的第一步。且看老威特在书中的育儿记录：“比方说，我们在儿子的眼前伸出手指头，儿子看到后就要捉它。刚开始时由于看不准，所以总是捉不到。最后终于捉到了，儿子非常高兴，把手指放到嘴里吃起来。这时我就用和缓而又清晰的语调反复发出‘手指、手指’的声音给他听。”