室都一律锁门，学生必须到操场或体育馆里进行体育锻炼。王淦昌就是在这种情况下，进行体育锻炼的。曹云祥说：吾人学兵操的益处，是在将来有事之秋，利用所学，训练国人，以备不虞。
智的教育类似于巴哈伊教提倡的人文教育，包括了我们通常所说的自然科学知识和人文社会科学知识的总和，人应当尽力学到这两种知识，丰富、发展和提高自己。人文的教育意味着文明与进步，政府、管理、慈善、贸易、艺术与工艺、科学技术、伟大的发明、以及完备的机构，这些内容统统包括在巴哈伊教的人文教育里。
人文教育的实施，主要是获取各门学科的知识。而知识分为两类：一为主观性知识，即内在直觉的知识；一为客观性知识，即通过理解而获得的知识。而理解事物，了解万物的实质，从而获得知识，有四种方法。第一种方法是通过感官。通过视、听、味、嗅、触五种感官感受到的都是通过感官而领悟的，但这种方法并非完美，因为它会产生错觉，比方说视觉是感官功能中最重要的，但它照样能产生错觉。造成视觉上的错误是很多的，因此，不能完全信任感官。第二种方法是通过逻辑推理，这是智慧的基石，是理解事物的途径。但哲学家们都用这种方法，他们之间却存在着巨大的分歧，其论点是相互矛盾的。第三种方法是通过传统教义，就是通过圣典中的经文，但这种方法同样也是不完美的，因为传统教义是通过理性逻辑来理解的。而理性本身易出差错，用理性从经文中推论出来的，因此不一定是真理。理性如同天平，圣典文献中的含义好比被称量之物，天平如果不准，称量的东西又怎能保证准确无误呢？第四种方法，就是圣典的惠赐给予人类理解事物的真实途径，只有这种方法是准确无误的。