，他为此付出了巨大的努力，星期假日从不休息，脏活累活干在前面，放在工人堆里差不多认不出来了。当上副段长后，在工作方法上按照革委会主任的要求，他也注意向老工人出身的段长学习。他特别欣赏老段长解决矛盾的方法，老段长从不成篇大套地批评人，有哪个工人有了毛病，他半真半假、半嗔半怪地骂几句，犯有缺点的工人也半顶半吵地接受批评，顺顺当当地改正不足。如果有两个工人有了矛盾，发生争执，老段长解决的办法更独特，往往是这个打一拳，那个踢一脚，两个人服服帖帖地接受了这种方式的调节，握手言和。有一次，这位大学生也遇到了两位工人打架，他很高兴有了学习实践老段长解决矛盾方法的机会，不由分说，上去一人踢了一脚，口里还骂骂咧咧的，正当他等着出现老段长解决矛盾的效果时，却看到两位工人同时怒目圆睁，伸出拳头砸到了他的头上和脸上，并愤怒地向他发出质问：“为什么打人？打人侵犯人权！”这位大学生为此特意在全工段大会上作了检查。盲目学又酿成苦果。
二十几位大学生中有一位最早被评为厂先进的同学，他入厂两年后，在整模车间当了班长。整模车间既累又脏，烟熏火燎，他干得十分出色，并有很强的组织领导能力，发展潜力很大。作为班长，他负责指挥吊车。按照操作规程应该两个人配合指挥，一个人在这边指挥，一个人在另一边观察，才稳妥可靠。工人出身的老班长经验丰富，可以独自完成此项工作，一人干两人的活，尽管这是违犯操作规程的。这位同学忽视了同老班长业务上和经验上的差距，也采取了老班长的办法，一个人指挥，结果钢锭模偏置在中注管上，发生倾倒，正好砸在这位同学身上，当场致死。盲目学这一次酿成了悲剧。
三十几年过去了，那位革委会主任的一番简短讲话，竟然导致这么多意想不到的后果，也是他始料不及的。