5先练好母语，再接触外语
陈主任家的女儿才3岁，他们就让她学习英语。小家伙还真不负众望，会说不少英语单词和短语呢，有时还能说英语句子。真的不能不承认，现在的孩子就是比我们以前聪明！
与陈主任的女儿相比，周总的女儿就不那么幸运了，同样是3岁，也在学习外语，可是效果就差强人意。原因是周总的女儿母语还没练好时，大概1岁半，他们就着急地让他学习外语，这下可好，母语也没练好，外语也学得差劲，周总不得不放弃让女儿继续学习外语的计划，一门心思地让女儿先学好口语。
专家认为，幼儿期是口语发展的最佳年龄阶段。正常孩子4岁时便能掌握母语的全部语音，而且也能学会其他民族的语言。如果想将来英语说得像国语一样好的话，尽早学比较好，随着年龄增大，过了5岁，母语习惯已形成，发音机制逐渐稳定并限于母语，再学外语就有语音干扰，会困难很多，因而只要家庭条件允许，孩子最好从小学点外语，1～2岁就开始亲近英语，3岁以后跟着老师正规学习比较好。
让孩子练好母语，亲近外语，首先就要为孩子创造一个宽松的谈话范围。这个范围，幼儿园要比家庭更宽松，更适合，更专业。在幼儿园，孩子不仅得到老师的指导，还在与同伴的交流中得到发展口语表达能力的锻炼。
当然，家庭中的日常谈话对孩子口语发展的影响也是很大的。家庭是幼儿日常生活的主要环境，同时，日常生活是幼儿学习语言的基本环境。在这个环境中有着丰富词汇、发展口语的很多有利条件。
1～2岁时亲近英语是可以的，但是千万不要系统地学习，因为此时的孩子母语还没练好，不能揠苗助长。
6多多接触益智游戏
现在流行让孩子在玩耍的过程中学习。俗话说“会玩的孩子才会学习”，“越玩越聪明”。那么，3岁的孩子适合做哪些益智游戏呢？这当然得先看孩子的兴趣在哪里，兴趣是最好的老师。如果孩子有兴趣，你不妨让他试一下以下的几种游戏。
撕一撕
玩法：家长用纸为孩子撕一样小动物，让孩子说说是用什么方法变出小动物的，让孩子也来撕撕纸，从而知道纸是可以撕的；给孩子各种纸，引导孩子看看、摸摸它们有什么不一样，让孩子把它们都撕一撕，感觉一下哪些纸容易撕，哪些纸不容易撕；把一张薄纸分成两半，一半叠成几层，让孩子把两半都撕一撕，比较哪个容易撕，想想为什么。
意义：学习撕的技能，发展孩子手的协调能力。初步知道纸是可以撕的，并体验不同厚薄的纸撕的时候不同的感觉。
老鹰捉小鸡
玩法：爸爸扮老鹰，妈妈扮鸡妈妈，孩子扮小鸡，让孩子跟着鸡妈妈的步子，自如地控制步子，左右来回跑或拉着妈妈衣服转圈跑。
意义：训练孩子跑的技能，以锻炼孩子的体力和提高身体的协调能力。
3岁的孩子也可以玩一些有助于提高身体协调能力和平衡能力的游戏，比如爸爸妈妈开始可在地面上画宽约20厘米左右的两条直线，让孩子在两线之间走，不得超出线的范围。