的。宝宝，你再
看这个，这是绿色的长方形，长方形的两个边长两
个边短，4个角也是直角。你看客厅里放的茶几，
书房里的写字台，它们的面都是长方形的。”然后把三角形和圆形也都如
此讲一讲。胎宝宝在腹中就会受母体脑电波的刺激，初步记得这几个形状
的特点，达到胎教的目的。
综合胎教：各种方法灵活运用
妊娠晚期，胎宝宝的各系统已经发育得比较完善，此时各种胎教方法
对胎宝宝都可以使用，所以，准妈妈在这时要将各种胎教方法综合进行，
灵活应用。
一般的做法是：每天清晨起床，都要轻轻拍着腹中的胎宝宝对其说一
些关于天气或问候的话语；然后到户外散步，可以边散步边对胎宝宝进行
抚摩和说话；晚上睡觉前则进行音乐胎教，一边听音乐一边抚摩胎宝宝。
临产前可以多和胎宝宝说话，告诉他要好好和妈妈配合，乖乖地诞生。
当然，每个准妈妈可以根据自己的实际情况来选择适合自己的胎教方
法，只要是对胎宝宝有益的都可进行。另外，在进行胎教时，应按照各种
方法提出的要求进行，这样做，收效会更大。
胎教总结：新生儿教育是胎教的延续
胎宝宝在出生以前，准妈妈已给了胎宝宝音乐的、语言的、触摸的刺
激，为他输入了“信息流”，对胎宝宝的感觉器官和大脑产生了一定的影
响，促进了神经元结构的形成。一般人认为，胎教至此应该告一段落。但
由于孩子在出生后6个月之内，是大脑细胞增殖的另一高峰期，到3岁以
前，则是神经系统髓鞘形成的高峰时期，所以新生儿和胎宝宝一样，也需
充分的营养供给，并继续需要适宜的信息刺激，才能进一步促进神经系统
的发展。因此，正是从这个意义上说，胎教还需持续一段时间，直到与早
期教育衔接上。
因此，尽管刚出生的新生儿根本不明白语言的意思，但还是要给他各
种声音的刺激，包括语言和音乐的刺激。除了声音刺激之外，还要给新生
儿视觉和触觉的刺激。这些及时且适宜的感觉、视觉和触觉刺激，就是胎
教的“加时课”，也是早期教育的序幕。
疾病及异常护理：
安然度过妊娠期
预防产前胎头浮动
到妊娠末期时， 特别是到预
产期前2周时，胎头大都已进入骨
盆。如果于分娩前胎头尚未入盆
者，即称为胎头浮动。发生胎头浮
动后，虽有部分准妈妈可以自然分
娩，然而多数会造成分娩困难，成
为难产的信号。
胎头发生浮动的原因有胎位异
常、骨盆狭窄、骨盆畸形、脐带过
短和前置胎盘等。
妊娠末期胎头浮动可引起过期
妊娠，胎头浮动在分娩期可引起产
程的潜伏期延长、宫颈扩张活跃期
延长或阻滞，这样就引起了难产。
为了挽救母婴生命就必须进行必要
的手术，如剖宫产、会阴切开术、