，而更多的人认为自杀更能使父母感到悲伤。现在孩子们的心灵都是十分脆弱的，经受不了太大的打击，父母应该体谅孩子，不要给予孩子太多的压力。
但必要的压力也是不可缺少的。由于现在中国的基本国情，我们必须努力去适应应试教育，无论父母是否理解子女，子女都不要看得太重，因为父母毕竟都是为了子女好。
让金融理财走进课堂
李扬 赵佩剑
据调查，孩子的零用钱绝大多数来自父母，其流出比例如下：零用钱用来购买书籍的人数占总数的47.7%；进行储蓄和买零食的均占46.5%；这3类用途的中选率明显高于其他用途。而玩游戏的占25.4%；体育运动花费占14.7%（其中初中生占中学生总数的8.3%，高中生则占了23.5%）；用自己零用钱买衣服的占5.0%。由此可看出，学生的理财方式不是十分合理，有待提高。哲学家曾说过人生八大问题中最关系到生存的便是理财问题。它是人的基本生存技能之一。可见，从小培养理财能力十分重要。
调查显示，绝大多数高中生月零花在200元以上，其支出却不尽合理，这就使理财课进入课堂成为必要。上海某中学已将金融理财教育作为一门探究性课程在全校范围内推广。内容从如何分配好自己的零用钱到金融投资，从如何学会文明消费到树立信用意识，从刷卡消费到运用理财妙计等。此外，还有近百所中小学校开设了类似的理财课，大大培养了学生的理财能力。
在市场经济的条件下，理财是不可回避的问题，理财教育其实是素质教育的一部分，在国外已比较普及。
在市场经济发达的美国，儿童从小便开始接受理财观念的熏陶，并进行理财实践。他们的零用钱几乎都是他们通过帮助家人做家务所得的报酬。从中，孩子们不仅可以得到劳动锻炼，而且可以摒弃不劳而获的依赖感，确立靠自己双手生存的观念。一项资料显示，现在平均每个美国孩子每周可以从父母那里拿到5至20美元。在父母的教育下，大部分美国孩子能妥善使用零用钱不随意挥霍，由于这是他们自己的劳动所得，所以有一种珍惜的潜意识，钱一般能用到重要的地方。
由此我们可以看出，钱本身并不是坏事，关键是要教育引导孩子们正确地支配和使用钱，帮助他们从小树立一个正确的消费观。
像某本书中所说的，理财教育应从小抓起，因为理财影响的不只是物质生活，而对于精神追求及心理问题都有导向作用。理财教育走入课堂势在必行，不要让学生们带着遗憾走入社会。