又出现了。
“生态人是这样一类人,他们不仅追求人与自然的共生,还追求人与社会、与自我的和谐,这样才能从根子上解决生态问题。”
杨略觉得这个说法好宏大,又好虚无缥缈。价值观,这令他想起昏昏欲睡的思政课,于是开始头疼了。
“生态问题,怎么还跟社会、自我扯在一起了?”
“略略,你觉得生态问题的根源是什么?”
按杨略以前的观点,肯定会认为根源在于工业。可看过复活节岛的故事之后,他改变了观点,但又陷入新的困惑。
“不知道。”
“根源在于人的心灵、社会、自然全面失衡,三者互相影响,造成恶性循环。只抓环境治理,那就像身上长疮,不去深层杀菌消炎,只用刀将表面的脓疮挖去,问题并不能根除。”
杨略点点头。
“然后呢?”
爸爸用手指一点窗玻璃,一个同心圆出现了。
“生态人应该具备这样的价值观。人与自我和谐,人与社会和谐,人与自然和谐。”
爸爸非常兴奋,语速极快,絮絮叨叨地往下讲,条条目目,逻辑严密,自强自律出来了,民主法治出来了,都是抽象的概念,最后居然根据五种颜色,讲起了阴阳五行,但杨略一句都没听进去。
“爸爸,好枯燥啊。”
在他看来,这样的生态教育乏味至极,还不如看几幅风景照片更有意义。所谓的游戏、上课,就是听这些东西吗?杨略大感失望。
爸爸的脸上露出尴尬的表情,这让杨略觉得很不好意思。毕竟,这是爸爸的一番心血啊。
“爸爸,你准备和我说说这个吗?”
“是的,我要给你上一门生态教育课,一共十五堂课,每堂课的主题,就是同心圆里的价值观。当然,我的教学方式不会是满堂灌。我会带着你游历四方,穿越古今,见证许多历史时刻,比如牧野之战、涿鹿之战、甲午海战等等。再去拜访一些名震古今的大人物,比如孔子、亚当?斯密、梭罗、苏东坡等等,他们或言传身教,或坐而论道。我想,这样的教育方式非常别致吧?”
原来如此。杨略放心了,同时为爸爸的美妙创意而暗暗叫绝。
“爸爸,我就知道你不是个无聊的人!”
一想到那种穿越时代的奇幻之旅,他的内心就激动得像灌满东风的船帆。但他又想到了点什么。
“不过,你的——?”
他欲言又止。因为他忌讳“死”,继而忌讳“病”,最后连“身体”也一并忌讳了。
爸爸却读懂了他的心思,轻快地解释说:
“这个你放心。在醒客世界里,我只需要用大脑。而且在这里,由于排除了其他干扰,我们的思维异常敏捷,时间要比真实世界过得快十二倍。而且,我还可以经常按快进。”
“快进?”
“对啊,就像影碟机一样,跳过枯燥的部分。”
“好棒啊!”
“所以,我们会有足够的时间。”
“爸爸——”
杨略又喊了一声,再说不出话来。