自主，多给女孩自主选择的机会（2）
宵丹从小有较高的数学天赋，她非常喜欢上数学课。看她这么喜欢数学，妈妈给她报了奥数班。
在奥数班，宵丹的发散思维得到了很好的锻炼。她开始接触一些简单的数列，有时候是一些数字，有时候是一些直观的图形，她觉得很有意思，学习的积极性也提高了。可是，宵丹还有一个爱好就是看课外书，并且经常不分场合地看。一次奥数课上，宵丹看书看得入了迷，结果被老师发现后挨了一顿狠批。
宵丹非常生气，想要退掉奥数班。得知了事情的原委后，妈妈并没有盲目地替宵丹做主，而是让她自己选择。妈妈对宵丹说：“学不学奥数，你可以自己决定。不过，你要想好了，当初是你自己想学奥数，经过半年多的努力才考进去的。你自己是不是真正全心投入到学习中去了？老师批评你，到底是谁的错？等你想好了再做决定吧。”
经过妈妈的指点，宵丹意识到不能轻易放弃自己喜欢的奥数，更不能因为老师的批评就轻率地退出。从那以后，宵丹上课的时候从没看过课外书，学习的时候保持高度的注意力。
在宵丹做选择的过程中，妈妈并没有过多地干涉她，而是让她自己做决定。不过，妈妈耐心引导，帮宵丹分析了事情的利害关系，为她做出正确的选择提供了必要的帮助。
方法二，女孩自己的事情一定要让她自己做。
虽然从理论上讲，独生女孩从出生的那一刻起就是一个独立的个体。但是生活中父母往往溺爱女孩，不舍得让女孩做家务，更有甚者对女孩的事情包办代劳，使得女孩