第十八章 与其他生命共同分享这个星球（3）
一旦发现孩子表示出或做出慷慨的行为时，应该及时表扬。并且用一些词汇如“分享”、“快乐”、“慷慨大方”等，让他知道这是好行为，把分享看成快乐的事。
自己的东西自己要做主、别人的东西应该由别人来做主
蒙特梭利教育理论认为孩子在6岁前都是自私的，并不能真正理解“分享”的含义。瑞士一项研究也显示，人在幼年时期通常表现自私，直到八岁左右才懂得与人分享。所以大人在儿童的这个阶段不用太多去强调或强制儿童一定要分享，如果一定要让儿童把“我”的东西变成“他”的东西，反而会造成他对物体归属概念的混淆。所以这个阶段对“分享”的事情最好由孩子们自己来做主。
如果有小朋友来家里，拿着孩子的某个玩具把玩却被孩子拒绝时，父母除了试图说服孩子要懂得“分享”外，更多的是尊重孩子的意思，如果他实在不愿意，就不要勉强他。同样，外出的时候，当孩子觊觎别人的玩具时，也要告诉他：那是别人的东西，他可以决定是否借给你玩，如果他不肯，那是很正常的，我们可以不玩或玩别的玩具。
另外，父母还要给孩子灌输“别人的东西需要别人的允许才可以动”的观念，比如，我们经常会在孩子们玩耍的地方见到一些暂时被主人“抛弃”的玩具，如果孩子想玩，不妨告诉他需要等主人来、并得到主人允许后才可以玩。
如果孩子们为玩具发生争执。你要帮助他们搞清楚到底是怎么回事。如果是某个小伙伴拿着东西不放，你要给孩子解释那个小家伙可能是怎么想的。比如，你告诉他，“因为小强真的喜欢那个玩具，他现在不想让别人玩。”另外，也要帮助孩子把他自己的感觉说出来。如果他没有表现得特别大方，要问问他是怎么回事。可能你会发现他特别宝贝他的变形金刚，那是因为爷爷送给他的生日礼物。
自己的事情自己处理
在孩子成长过程中，父母们都很重视培养儿童的独立性。同样的，小朋友之间的事情尽量让小朋友们自己来解决。借玩具、跟谁一起玩玩具、跟小朋友一起做很夸张的、很疯狂的游戏、甚至包括小朋友之间的争执，只要没有过分的是非问题或安全方面的问题，一切都可以由小朋友们自己来解决，谁都不希望自己做个越俎代庖、费力不讨好的父母。所以当孩子支支吾吾希望父母能帮他借玩具时，父母就要鼓励他自己去借，并告诉他：自己的事情要自己去处理，这是你们小朋友之间的事情，父母是大人，没办法帮你。可能在大多数情况下，出师借玩具的孩子总是铩羽而归，这时候你也只要能耸耸肩，表示父母很遗憾，但父母也无能为力。
我们交换好不好，我的给你玩，你的给我玩
如果被其他孩子