的学习生活没有好处。因此，妈妈要给孩子一个宽松的家庭环境，不要过于关注女孩的学习成绩。
第二，妈妈要给成绩差的女孩一些鼓励。
当孩子告别幼儿园，满怀着欣喜进入小学的大门时，她们对小学的生活是多么向往啊。但是过不了多久她们就会陷入分数的漩涡中，尤其是那些成绩比较差的孩子，她们容易对学习感到厌倦，甚至产生自卑心理，对自己不自信，因此需要妈妈的鼓励与引导。
周蕙的学习成绩一直都不好，但是妈妈从没有因为成绩差的原因责骂过周蕙。妈妈也从没有在周蕙考试分数低的时候就对周蕙失望或者发脾气，而是一直鼓励周蕙：“蕙蕙，这次没考好没有关系，这正是一个发现自己在哪些地方学得不够好的机会。”在妈妈的鼓励下，周蕙也能够踏实下来，把注意力放在学习上。
有一次，周蕙的数学只考了56分。晚上周慧小心翼翼地把试卷拿出来，让妈妈签字。出乎周蕙的意料，妈妈看过成绩单后并没有发怒，而是心平气和地对周蕙说：“蕙蕙，你这次比以前又进步了，还要继续努力啊。你看看这两个计算题只要你能细心一些就能做对，这样就能及格了。妈妈相信你经过努力，下一次一定会考得更好的！”
妈妈的话让周蕙受到了很大的鼓舞，她并没有过多地沉浸在考试不及格的郁闷中，而是把更多的精力放在了以后的学习上。在妈妈的鼓励下，周蕙的学习成绩也一直保持着小幅度的进步。
第三，妈妈要给对自己要求过高的女孩降压。
有很多孩子对自己的要求过高，总是要求自己在下次考试中取得更好的成绩，而且有些孩子对自己的要求太高，树立的目标太远，总是错误地把学习目标定位在自己够不着的位置上。从长远来看，这样对孩子的学习是没有好处的。妈妈要帮孩子制定合理的学习目标，适当地给孩子减减压。
最近几天，王英班里天天都有语文小测验，每天的成绩单都会在下午放学前发下来。
有一次，王英考得不是很好，她很沮丧，因为她的目标是每一次都能考第一名。妈妈仔细地看了王英的语文试卷，发现有些问题并不是孩子的错，可是老师却打上了大大的红叉。比如，老师让用“菜”字组词，王英写的是“菜蔬”，可是老师非让写“蔬菜”，因为不符合标准答案，所以老师判它是错的。
妈妈认为在这么教条的教育方式下，孩子不必非要考得多么高的分数。本来孩子的想象力很丰富，思维也比较发散，没必要为了追求高分数而禁锢孩子的思想。因此，妈妈告诉王英这样的考试不必太在乎成绩了，重要的是在考试中巩固所学的知识。妈妈还为王英颁发了特别奖，奖励王英掌握的词汇丰富。