第四章 智商，决定女孩一生的智慧（11）
毕竟孩子还比较小，思维的广度有限，因此妈妈可以在孩子遇到问题时“旁敲侧击”，适当引导一下，而不必直接告诉孩子怎么做。这样不仅可以激发孩子的想象力、创造力，还可以增强孩子做事的成就感。
晚上写作业的时候，李雪就剩下一道手工题了。她不知该怎么做，正好妈妈给她送来一杯水，于是李雪就缠着妈妈给自己讲故事。
得知李雪还有一道手工作业没做完的时候，妈妈就给她讲了一个龟兔赛跑的故事，以启发她思考：“很久以前，兔子和乌龟发生了争执，他们都说自己跑得最快……”不一会儿，妈妈就把故事讲完了。
这时候，李雪突然想到以前在手工课上学过用纸叠小兔子，她灵机一动，迅速地找出作业纸，三下两下地就折出了一只小兔子。她想着妈妈刚才讲过的故事，于是把小兔子粘到了作业本上，又在旁边给它画上了绿草地、漂亮的小房子、飞翔的小鸟、爬行的乌龟、胖乎乎的大萝卜等等。
在妈妈的引导下，李雪很快就把手工作业做好了。后来老师看了她的手工作业，还夸她富有创造力呢。
李雪的妈妈在李雪遇到问题时，没有直接告诉她怎么做，而是通过故事的方式对她加以引导，促使她“富有创意”地完成了作业。这种做法很值得妈妈们借鉴。
细节46：女孩就要心灵手巧
妈妈提问：我家女孩动手能力比较差，该怎么办？
女儿7岁了，读小学一年级。女儿爱看书，学习成绩也不错，就是动手能力比较差。在学校的时候，画画、折纸等需要动手的课程女儿都学得比较慢。在家的时候女儿的依赖性也很强，鞋带自己都不会系，