想等等。
第二，预防男孩“早恋”，妈妈应该给他提供一个温馨的家庭环境。
研究表明，现在的很多孩子“早恋”，是因为家庭环境太压抑或者他们缺乏家长的关爱，孩子只好通过“早恋”来满足心理的需求。
因此，妈妈一定要为男孩提供一个温馨的家庭环境，感受男孩内心的声音，这样才能避免他走入“早恋”的误区。
妈妈从家长会上得知11岁的儿子小筝很有可能是“早恋”了，他上课经常走神，回到家也心神不定，成绩又下滑很多。这件事情，让妈妈反思了一个晚上。
妈妈知道早恋的男孩通常跟妈妈的关系不太好，所以渴望其他女性的关爱，容易喜欢上一个主动关心自己的女孩，这其实是男孩想得到一种心理补偿的表现。妈妈联想到自己最近工作太忙，每天早上六点多就去上班，晚上八点多下班回到家，小筝已经睡着了，根本没有时间关心儿子。
这件事情让妈妈受到了很大的感触。妈妈决定利用周末和小筝好好沟通沟通。周末的时候，妈妈并没有对小筝说：“你现在应该好好学习，不应该谈恋爱。”而是说：“孩子，妈妈以后会多拿出一些时间来陪你。让我们一起想一想，这个周末要不要做一些更有趣的事？”于是，母子二人去动物园逛了一天。
从那以后，妈妈经常有意识地多抽出一些时间陪伴小筝，并且假装无意识地引导小筝，让小筝明白应该怎样对待男女生之间的好感。
一段时间以后，小筝坚定地对妈妈说自己已经和那个女孩子“断绝关系”了。他还向妈妈保证，考不上大学绝不会谈恋爱。
第三，避免男孩“早恋”，妈妈还要让男孩广泛地和**学交往。
从心理学的角度看，男**学的正常交往活动是有益无害的。有很多男孩在女孩面前都会有一种愉悦与兴奋的感觉，而且特别愿意在此时表现出自己的长处，这是正常的现象。关键的是，妈妈要注意合理地引导，让男孩广泛地和女孩交往，而不是只局限于某个女孩。
小男孩小湘可能有“早恋”倾向了，他对大院里的女孩小绮很有好感，在家说话时经常会提到小绮，放学也经常去小绮家玩。小湘的这些举动引起了妈妈的注意。但是妈妈教育孩子非常有方法，她没有因此就排斥小湘和女孩接触，反而鼓励小湘多参加集体活动，提供机会让他和更多的女孩接触。
果然，随着小湘接触的**学多了起来，他内心对女孩的神秘感大大减弱，对小绮的好感也不像以前那样强烈了，不再与小绮一个人交往甚密了。
这样一来，小湘“早恋”的问题轻而易举地就被妈妈解决了。