第十一章 想象力的培养（3）
在她看来，这个孩子的想象力是有害的，根本不是一朵能被培养和种植在伊甸园里的“花朵”。她叹息她的儿子约翰不像务实的詹姆士，因为詹姆士总是看见她能看见的事情。她并没有意识到，人类最宝贵的财富就是宽广的眼界、想象力和丰富的精神世界。
我一直努力尝试着训练威尼弗里德的想象力，使她能够沿着合理的思维方向去具体地思考。通过带她去看好的戏剧，我训练了她的部分想象力。好的戏剧让她对戏剧艺术更加热爱，当然我也通过历史故事来告诉她一些自然事实。
星星从来不会吸引那些对星星的神话传说一无所知的人。与歌曲和故事王国里众所周知的那群杰出人物相比，猎户星座有许多更吸引孩子们的地方，所以威尼弗里德才和我花时间去研究它，并为它编故事。
我们经常以我们自己的方式想象：我们在飞往一颗伟大行星的飞船上（而且我们制订了详细的计划），当我们到达了目的地时，我们将如何居住和行动。
我的小女儿有幸与数位著名的天文学家结识，从他们那里，她比大多数的同龄人知道了更多的天文奇观。但大多数母亲们只靠告诉孩子许多包括这些遥远奇观的著名神话传说来给孩子想象的空间。
为了告诉孩子们宇宙的大小和太空中存在的不可估量的距离，我建议母亲们看一本有关儿童知识的书——《儿童百科全书》。该书包含一个最有趣的特快列车的图画，如果用它来旅行的话，一分钟能走一英里。它速度非常快，环绕世界一周还用不了20天。但不管它的速度有多快，它得行驶177年才能到达太阳，而到达离地球最近的恒星则要超过4000万年的时间。
创造力能被激起到它的最高峰。一些孩子们开始计划，乘飞船航行到这些遥远的天体，他们高兴地推理飞船能比特快列车快两倍到达某些行星。还有一些孩子相信，在那些星球上，有别的生物——外星人居住。
罗马、希腊和北欧有关行星和神的神话，也大大开发了想象力。在雨天，威尼弗里德和我从厚重的马尼拉纸上剪出木星和它的妻子。我们也试着把所有的罗马和希腊古代著名的神做成纸模。
用这些纸做的模型，我们玩战争和别的一些不可思议的游戏。格雷维尔?麦克唐纳在《生活在教育童话的年代》中说：“对仙境的无知是对智力的惩罚。普通学究毫无作为，他们已经忘记了教育意味着指引向前，而不是填充。对于神话传说，我们必须看是否能用它们来修补我们的教育方法，引导孩子们去发现一个强有力的世界和真实的自我。”
想象和热情齐头并进，成为赐予儿童幸福的宝藏盒的钥匙。可父母常常把他们孩子的热情扔到“湿地毯”上。
前些日子的一个晚上，一个小女孩和她妈妈来拜访我。当她们坐在我们的阳台上，听公园里的乐队演奏时，小女孩指着远处高兴地喊：“啊，妈妈，看这些藏在山后面美味怡人的粉红色云！它们多像草莓冰淇淋呀!”
在我的印象中，盛开的花朵是非常美丽的。我当时在想，英语语言实在太贫乏，没有更多的形容词可以去描述当时“自然母亲”带着美丽色彩的华美长袍了！但这个母亲却冰冷地回答:“伊丽莎白，你多么傻啊！美味只能形容好吃的东西，你又不能吃云！”自然，这个孩子的热情被她母亲的话浇灭了。那天,直到她们走,小女孩也没再说什么话。
昨天，我正站在一个小型火车站的站台上等待一列开往匹兹堡的火车。天气非常炎热，我感到有些急躁，因为火车晚点了。我看起来非常痛苦，这时，有一个小男孩正神采奕奕地（与我的心情形成鲜明对比）悬挂在站台旁的一辆卡车后面。
他的母亲喊道：“埃德加，来这里，否则我用鞭子抽你！”
这个孩子以一种极认真的音调回答道：“不行呀,我现在正在去往布法罗的路上，火车是不能停下来的。”他母亲继续大喊着,并挥舞着双手，但毫无作用。
这个孩子想象他正在通往布法罗的路上，并且死死抓住汽车。最后，他