群，亦可断言也。
与大学本科同时开设之研究院，此际有应特别注意者。近年教育既日趋欧化，旧有之文化学术，逐日见沦丧。夫国家精神，寄于一国之宗教哲学文词艺术，此而消亡，国何以立。谓宜以西洋治学之方法，整理之，发扬光大之，则国学研究，不容缓也。本校延名师，设专院，招海内成学之士，讲贯肄习焉者，竞在是也。
学校与游美之经费
试将本校财政概况，与上述之教育方针及目的，汇观之，则可发见若干有趣之事实焉。美款第一部分，自1908年至1931年，总合每年国币约158万元。此宗款项，既定为留美经费，则每年支出，自以学生多寡为衡。1909年第一批学生，共只47人，计其时岁支当不过15万元。5年后，至1913年，留美学生增至265人，岁支须50万元。10年后，至1923年，学生增至471人，岁支即增至120万元。若再加学校经费，是年即亏短15万元。本年留美学生共480人，亏短亦更巨。然此为最高度，过此以往，学生数即逐年递减矣。盖初期款多而合格之学生少，故设为种种方策，以增加学生，如补助教部官费生及自费生也，派送幼年学生也，资遣女生及专科生也，在本校多收学生以事预备也。在一时期，补助之自费生，多至107人，而本校学生，多至660人。迨学生毕业生悉数送美，至1921年，留美学生数共441人，自是而本校预算，始有短绌，自是而问题不在多派学生，而在减少学额矣。
故本校经济之状况，可分为四时期：曰扩张时期，曰短绌时期，曰转移时期，曰积储时期。略述梗概如下：