诸科之应用学术。诚以我国士人，向偏重政理文哲，于社会生活，太少实用故也。近顷国内教育界及思想界，对于此问题，意见亦分两派：一派注重科学及其应用，谋社会物质方面的发展。如美国第二次退还之赔款，即经“中华教育文化基金会”董事之决定，除一小部分外，几尽用于科学教育之一途。另一派提倡政治社会问题之研究，以为非先解决国是，则物质之幸福亦无由致。此二种主张，盖亦如车之两轮，鸟之两翼，未易轩轾也。
昔容闳氏号“新教育之先觉”，即渐摩濡染于中美两国之文化精神，撷取其政教思想，尝揭橥“为民感觉”（Feel for the people）之格言，盖与孟子“与民同乐”之意趣相发。居今日而论教育目的，仍舍民治与博爱末由。至于普通文化与专门学术，亦必兼容并进，方免畸形之发展。若留学生之特殊使命，尤在了解与沟通东西之学艺思想，挈其精英，舍其糟粕，以融冶一种新文化也。
以上略述清华教育之目的，今更一按其结果，教育成绩，不易测量，摄要报告，难期完备。举其大概言之，则清华所培养之学生，约1400人，其程度约当美国大学二三年级。毕业生中，亦有直接入美校四年级或大学院者。以四年半之期，在哈佛得博士学位者数人，以四年之期，在威斯康辛得博士学位者一人。计此1400人中，现在校肄业者230人。留美者400人，学成回国者，约800人。此外资助之专科生约50人，女生50人，半费补助生每年50人。其已回国之800人中。据本校“同学干事部”之统计，服务于教育界者300人，其中任校长者10人，教务主任及学系主任40人，教师及职员250人。服务于工程界者100人，其中任总工程师者20人。服务于商业界者60人，其中任公司经理者15人。服务于银行界者50人，其中任经理行长者10人。服务于交通界者50人，其中任铁路局长者若干人。服务于政治外交界者50人。服务于医法及各社会事业者，约160人。以此成绩与国外任何大学较，当亦无大逊色。此美国政府以庚款兴学，与清华担负此兴学之责任者，双方所堪共慰也。