的。约大有一个特殊组织法，“国文”“英文”分开来独立分级，我虽英文分在“备馆二班”，“国文”竟分在“正馆上级”即大学三年级。致令我在约大读了两年之后，英文刚升入大学，而中文已大学毕业了。实际约大之所谓英文系统包括了整个大学文、理、医（那时约大就分此三院）三院应列的全部科目，因其全用英文教的，故硬把它划成英文系统，以别于用国文教的中国哲学、中国文学、中国史地等中文课目。这显明是约大不注重国故学业的一大缺点，可是我因此占尽了便宜，因为约大虽轻视国故，可是分配时间，上午国文，下午英文，却平分天下，并无轩轾。因此我读了国文两年，大学毕业之后，其余四年真正大学学年，我只下午半天有课，整个上午的时间都是我可以自己支配的自修时间。
约大学制的四个优点中的第一个是全部同学一律住校，没有一个走读生。大学生下午四时下课可以离校，但六时前必须归校。到了六时，门口拉上铁门，学生逾时返校，签名待传记过，门禁森严，无可幸免的。中学生则一星期七天全部留校，星期日亦必须持家长请假信始可回家，当天仍必返校。
这一个制度最大的收获，使全体同学习惯了有意义的团体生活。就拿我本人做例子来说吧，我的演说技能就在这个环境中训练出来的。那时我们班际有演说竞赛，班际更有辩论竞赛。一系列用国语，一系列用英国话。大中学一共八班，打在一起，用淘汰制互见高下，有时候，高年级的竟败在低年级的手里，胜利者的雀跃欢呼无异民间的挂灯结彩。我在备馆头班的那年就参加本班国语辩论组，由潘公展、陶祖椿与我组成与全校八班竞赛，竟连败大学四班，得了冠军。