有人不感慨。那是因为，在这句普通得不能再普通的话里，饱含了人之称为人的多少辛酸和多少无奈。
回忆自己的少年时，曾经有不少孩子受过这样的训斥：你瞧瞧你，你就专门对这种旁门左道有兴趣，可功课呢，作业呢，有能耐你也考俩100分来证明你自己！！！
这里家长所说的100分，其实不过是缺少活力的标准答案在大人们脑子里形成的一个近乎空洞的成功概念。这个概念在家长的头脑里根深蒂固，以至于如果他的孩子是个百分学生，父母连同亲朋好友都会为他骄傲；如果不是，或者还更糟糕，不但家长脸上无光，孩子还有可能成为家长们的替罪羊或出气筒。
此处笔者并非否认分数的重要性，只想强调，分数对孩子来说不应该只是一个结果，它更该是一个过程。孩子得100分不光因为他想取得好成绩，而是因为他喜欢那门功课，他从中找到了自己的兴趣，或者即使那不是他的主要兴趣，他也认同那门功课，知道学好这门课对他的将来有好处。
只有这样，只有把分数融入孩子的学习过程，分数才有意义；或者说，分数只有在孩子的心智得以开发，又与孩子的兴趣齐头并进时，它才有价值。
反之，一味地追求分数，成绩至上，这样的观念只会压抑孩子，埋没孩子，让孩子背上不该有的心理负重。
说到底，每个人到世界上来都有使命，同样，每个孩子到世界上来也有他自己的潜能和兴趣。但就因为他是孩子，他的兴趣常常遭到大人的鄙夷和忽视。殊不知，很多时候，正是在家长们训斥的“旁门左道”里，跳动着未来大家们的潜能和生龙活虎的创意也未可知。
不是吗？
看看这些不同凡响的成功人士：爱迪生、爱因斯坦、比尔·盖茨、乔布斯，这些人，没有一个是在分数里鞠躬尽瘁的；相反，他们关注的不是分数，是兴趣。他们聆听兴趣，发现兴趣，执着于兴趣，享受兴趣，进而他们又开发兴趣，研究兴趣，深入兴趣，牵手兴趣。
正好应了乔布斯的话：“我之所以一直坚持我所做的事情，唯一的理由就是，我热爱它。”
是的，只有兴趣能激发热爱，除了兴趣，在人的自发层面再没有任何东西能撼动热爱，更别提激发它。热爱是一个充满**的孩子，而且这个孩子不管在多苦多难的情况下都不会放弃**，不抛弃，不放弃，只要让他发挥兴趣。因为对他来说兴趣就是火种，是命根，是灵性，是智慧。
换句话说，整体赐予人兴趣，就因为整体看到了“那人”的潜能，整体把灵性的火种放在兴趣里，希望有一天，那人能点燃火种造福人类，造福社会。与此同时，整体也赋予你滚烫的**，而**也确实不辱使命，在你孤注一掷的奋斗中，**做了你的号角，你的太阳，你的月光，你永远的守护神。